Historicamente, a função da avaliação é de controle. Quais elementos da prática pedagógica podem ser responsáveis por essa concepção de avaliação? ...

A concepção de avaliação como um instrumento de controle pode estar relacionada a uma prática pedagógica que prioriza a memorização e a repetição de conteúdos, em detrimento do desenvolvimento de habilidades e competências. Além disso, a ênfase em notas e resultados, em vez de valorizar o processo de aprendizagem, também pode contribuir para essa concepção de avaliação. Outro fator é a falta de diálogo e participação dos estudantes no processo avaliativo, que pode reforçar a ideia de que a avaliação é uma forma de controle externo.