Leia o “estudo de caso” a seguir e depois marque a opção correta. Determinada escola pública envolvida nas atividades referentes a uma avaliação ...

Leia o “estudo de caso” a seguir e depois marque a opção correta. Determinada escola pública envolvida nas atividades referentes a uma avaliação externa, tomou a seguinte medida em relação ao seu grupo de estudantes público da educação especial: no momento da aplicação das provas, estudantes com deficiência intelectual, transtorno do espectro autista e transtornos globais do desenvolvimento, foram inseridos em ambientes distintos, a fim de realizarem outros tipos de atividades pedagógicas. Essa estratégia esteve fundamentada no entendimento de que os resultados das avaliações externas poderiam ser baixos pela influência negativa dos resultados das provas desses estudantes. Considerando os textos que abordaram os princípios de igualdade e equidade, marque a opção correta. I. A medida adotada pela escola do “estudo de caso” não coaduna com os valores que fundamentam um modelo de gestão para o avanço contínuo, uma vez que adoção de práticas pedagógicas que reconhecem e valorizam diferenças identitárias aprimora a atuação da equipe pedagógica e favorece o aprendizado de todos os estudantes. II. A situação expressa no estudo de caso pode ser encarada como um dos desafios para a escola. Sendo assim, a gestão escolar pode se valer do Método Circuito de Gestão Goiano para reduzir desigualdades educacionais relacionadas ao público da educação especial. Para tal, a escola deverá elaborar um planejamento, priorizando ações com foco em um dos três objetivos estratégicos, que no caso poderá ser “redução das desigualdades educacionais”. III. Quando o Circuito de Gestão Goiano é implementado em uma escola, se o gestor apresentar pensamento analítico, flexibilidade cognitiva e liderança, na medida que o ciclo do circuito se repetir (5 vezes ao ano), resultados relativos à competência da gestão serão claramente percebidos, o que evidentemente implicará na melhora do processo de ensino-aprendizagem de todos os estudantes, inclusive daqueles com histórico de exclusão escolar. IV. A medida tomada pela escola do “estudo de caso” vai ao encontro da ideia de que nenhum estudante pode ficar para traz, o que representaria desigualdade educacional. V. “Não se deve paralisar diante de diferenças e discordâncias presentes no time, mas utilizá-las como força de criação” (IU, P. 19). Esta é uma afirmação que refuta a medida tomada pela escola apresentada no “estudo de caso”. Marque a opção correta Questão 3Escolha uma opção: a. As alternativas I, III e IV estão corretas b. Somente a alternativa IV está incorreta c. As alternativas I, II e V estão corretas d. Todas as alternativas estão corretas