As escolas cumprem, no Brasil, a função de rede de apoio no combate a diversos tipos de violência que podem afetar crianças e adolescentes, de modo...

As escolas cumprem, no Brasil, a função de rede de apoio no combate a diversos tipos de violência que podem afetar crianças e adolescentes, de modo que seus profissionais podem acolher o estudante e contactar as autoridades policiais em casos de denúncia. Considerando essas informações, leia o texto a seguir: Maria é professora do ensino fundamental I e, em sua sala de aula, entre crianças de 7 e 8 anos, está Teresa, uma menina que aparenta ser muito bem cuidada, participativa nas aulas e 5) com vínculos com outros alunos. No entanto, Teresa apresenta comportamento agressivo quando contrariada, rompendo com sua personalidade habitual. A professora Maria observou que, nos momentos de brincadeiras, a criança grita e bate nos brinquedos e nos colegas, citando frases que não fariam parte do repertório de uma criança de 7 anos: “Por que você emprestou nossa bola ao Pedro? Eu te dei autorização para isso?”. A amiga de Teresa, Ana, responde: “Porque ele quer brincar também." Teresa, então, empurra a colega e chuta os brinquedos em torno de si, respondendo: “Você não me valoriza e não me respeita. A partir de agora, você não pode falar com mais ninguém, só comigo.”. Teresa pode estar reproduzindo um filme ou uma cena que viu de forma esporádica, mas, pela repetição das crises de violência quando se sente contrariada, a professora acredita que se trate da reprodução de uma vivência pessoal frequente. Por meio do relato da professora, que observava o comportamento de sua aluna na sala de aula, é possível identificar o tipo de violência que Teresa está demonstrando com a brincadeira?