A respeito da função dos processos avaliativos realizados nos sistemas de ensino, leia as afirmativas a seguir, conforme apontado por Viana (2003):...

A respeito da função dos processos avaliativos realizados nos sistemas de ensino, leia as afirmativas a seguir, conforme apontado por Viana (2003): VIANNA, H. M. Fundamentos de um programa de avaliação educacional. Estudos em Avaliação Educacional, n 18, [s. l.], 2003. I. A avaliação educacional não subsiste isoladamente, devendo estar associada a outros programas, destacando-se, inicialmente, o de capacitação docente. II. A avaliação educacional objetiva somente subsidiar, exclusivamente, a cúpula administrativa. III. Os resultados da avaliação devem ser usados única e exclusivamente para traduzir um certo desempenho escolar. IV. A avaliação precisa estar ligada à pesquisa educacional voltada para a realidade dos problemas educacionais relevantes. V. A utilização das avaliações implica servir de forma positiva na definição de novas políticas públicas, de projetos de implantação e modificação de currículos, de programas de formação continuada de docentes e, de maneira decisiva, na definição de elementos para a tomada de decisões que visem provocar impacto. São verdadeiras: