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..] é preciso zelar pelo exercício de articulação da educação infantil como primeira etapa da educação básica para os anos iniciais do ensino fundamental, isso significa assumir que há influências múltiplas, as quais marcam as continuidades e ou descontinuidades presentes no desenvolvimento e aprendizagens humanas (ZANATTA, MARCONI; 2015).

Com base no processo de transição da unidade temática de probabilidade e estatística da educação infantil para as series iniciais do ensino fundamental, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. Ao introduzir as competências de probabilidade e estatística, principalmente no primeiro ano, é necessário se ater a qual sentido os alunos dão a termos que serão utilizados no trabalho dessas competências, como por exemplo: possível e impossível.

PORQUE

II. É importante focar em atividades que apresentem as experiências e conhecimentos do professor sobre o tema probabilidade e estatística, garantindo a melhor exposição do conteúdo, de modo que haja continuidade na aprendizagem.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.