regor Mendel foi um famoso biólogo austríaco conhecido como pai da genética e que, por meio de experiências, criou as chamadas Leis da hereditaried...

regor Mendel foi um famoso biólogo austríaco conhecido como pai da genética e que, por meio de experiências, criou as chamadas Leis da hereditariedade, atualmente conhecidas como Leis de Mendel. Para criar essa teoria, Mendel fez a experiência de cruzar espécies de ervilhas diferentes e analisar matematicamente os resultados desses cruzamentos durante anos. A partir dos resultados, propôs a existência de características (como a cor) que são passadas entre as gerações de plantas cruzadas e concluiu que isso acontecia devido à existência de unidades que eram repassadas hereditariamente, atualmente denominados como genes. Nesse contexto, o que levou Mendel a obter resultados positivos em sua experiência? Selecione a resposta: A Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência empírica, pois aplicou um método que ele mesmo desenvolveu (cruzamento das plantas), no qual, a partir da observação dos fatos, ele desenvolveu uma teoria que é até hoje a base da genética. B Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência, pois esta se caracteriza por uma ideia que permeia o processo de descoberta baseada no contexto de observação do objeto empírico que sofre a ação da experiência. C Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência, pois ele aplicou um método minucioso, no qual ele controlou os fenômenos e analisou os fatos e, a partir disso, criou conhecimento a partir da observação dos resultados. D Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência, pois esta busca, por meio da aplicação prática de conhecimentos, construiu explicações para o fato observado e aplicões no mundo real. E Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência ao propor uma situação-problema na qual aplicou considerações de causa e efeito antagônicas de forma ativa em um objeto de estudo escolhido como foco da experiência.