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ESTÁCIO
O artigo 206 da Constituição Federal em 1988, inciso I, estabelece direitos iguais a todos para a permanência na escola, seu texto afirma: Deste modo, tal afirmação se refere a(o): a. O compromisso do Estado em garantir o atendimento educacional especializado na rede regular de ensino, prioritariamente em salas preparadas e adaptadas com recursos multifuncionais. b. O decreto do Estado assegura o atendimento educacional especializado na rede privada de ensino em geral em salas especiais e adaptadas com recursos multifuncionais. c. O acordo do Estado em garantir a estadia na rede regular de ensino, prioritariamente em salas separadas para realizar atividades de recursos multifuncionais. d. O decreto do Estado assegura o não atendimento educacional especializado na rede privada de ensino em geral em salas especiais e adaptadas com recursos multifuncionais. e. O artigo 206 da Constituição foi substituído em 1989 pelo decreto que estabelecia a obrigatoriedade das escolas em atender apenas crianças com TGD.
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DAYVERSON CATANHO

há 2 anos

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DAYVERSON CATANHO

há 2 anos

ATIVIDADE 1 2VEZ SALA DE RECURSOS MULTIFUNICIONAIS
11 pág.

ATIVIDADE 1 2VEZ SALA DE RECURSOS MULTIFUNICIONAIS

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ano passado

O artigo 206 da Constituição Federal de 1988, inciso I, trata da igualdade de direitos para a permanência na escola, enfatizando que todos têm direito à educação. Isso implica que o Estado deve garantir o acesso à educação de forma inclusiva, especialmente para aqueles que necessitam de atendimento educacional especializado. Vamos analisar as alternativas: a) O compromisso do Estado em garantir o atendimento educacional especializado na rede regular de ensino, prioritariamente em salas preparadas e adaptadas com recursos multifuncionais. - Esta opção está alinhada com o que o artigo 206 defende, que é a inclusão e o atendimento especializado. b) O decreto do Estado assegura o atendimento educacional especializado na rede privada de ensino em geral em salas especiais e adaptadas com recursos multifuncionais. - Esta opção não reflete o foco do artigo 206, que é mais sobre a rede pública. c) O acordo do Estado em garantir a estadia na rede regular de ensino, prioritariamente em salas separadas para realizar atividades de recursos multifuncionais. - Esta opção sugere separação, o que não é o foco do artigo. d) O decreto do Estado assegura o não atendimento educacional especializado na rede privada de ensino em geral em salas especiais e adaptadas com recursos multifuncionais. - Esta opção é incorreta, pois não reflete a intenção do artigo. e) O artigo 206 da Constituição foi substituído em 1989 pelo decreto que estabelecia a obrigatoriedade das escolas em atender apenas crianças com TGD. - Esta opção é falsa, pois o artigo 206 não foi substituído e não se limita a crianças com TGD. A alternativa correta, que reflete o compromisso do Estado em garantir o atendimento educacional especializado na rede regular de ensino, é: a) O compromisso do Estado em garantir o atendimento educacional especializado na rede regular de ensino, prioritariamente em salas preparadas e adaptadas com recursos multifuncionais.

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra A: "O compromisso do Estado em garantir o atendimento educacional especializado na rede regular de ensino, prioritariamente em salas preparadas e adaptadas com recursos multifuncionais". O artigo 206 da Constituição Federal de 1988, inciso I, estabelece que "o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: igualdade de condições para o acesso e permanência na escola". Isso significa que o Estado tem o compromisso de garantir que todos tenham acesso à educação e que possam permanecer na escola, independentemente de suas condições físicas, mentais ou sociais. Para isso, é necessário que haja um atendimento educacional especializado na rede regular de ensino, com salas preparadas e adaptadas com recursos multifuncionais.

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O encaminhamento ao atendimento do AEE que na escola acontece dentro da sala multifuncional deve ter por precisão seu público-alvo específico que são, segundo o Ministério da Educação, sob a Resolução n.º 4, de 2 de outubro de 2009, que instituiu as diretrizes operacionais para a modalidade de Educação Especial tendo descrito como público-alvo no Art.4, incisos I, II, III as seguintes classes: alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e alunos com altas habilidades/superdotação.
Assim, fazem parte desse processo: I. Deficiência Intelectual (DI); II. Deficiência Física Neuromotora (DFN); III. Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD); IV. Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD). Assinale a alternativa correta:
a. As alternativas I e II estão corretas.
b. As alternativas II, III e IV estão corretas.
c. As alternativas II e IV estão corretas.
d. As alternativas I, II e III estão corretas.
e. As alternativas I, II e IV estão corretas.

A educação especial passou por muitas transformações durante o século XX em busca da igualdade para todos. A respeito da luta pelos direitos igualitários na educação:
É verdadeiro o que se afirma em: Assinale a alternativa correta:
I. Buscou a superação de qualquer tipo de discriminação.
II. Buscou identificar os conteúdos das disciplinas aplicadas na educação especial.
III. Desenvolveu hipóteses diagnósticas para as necessidades especiais.
IV. Buscou fórmulas que facilitassem a integração dos alunos com alguma deficiência.
a. As alternativas I e II estão corretas.
b. As alternativas I, II e III estão corretas.
c. As alternativas II, III e IV estão corretas.
d. As alternativas I e IV estão corretas.
e. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.

A Resolução do CNE/CEB n.º 2/2001 Art. 2º declara que “Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos.”
Deste modo, analise as afirmativas: É correto o que se afirma em:
I. As escolas, sejam elas públicas ou particulares, devem realizar a matrícula de qualquer aluno com deficiência na modalidade de ensino regular, conforme sua faixa etária.
II. Caso a matrícula seja negada devido à condição especial do educando, a escola poderá ser punida com reclusão de 1 (um) a 4 (quatro) anos, segundo o artigo n.º 8 da Lei n.º 7.853/89.
III. Todas as escolas são obrigadas a ter SRM para atender seus alunos com necessidades especiais.
IV. As escolas particulares não precisam ter sala de recurso multifuncional.
a. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
b. As alternativas I e II estão corretas.
c. As alternativas I, II e IV estão corretas.
d. As alternativas I, II e III estão corretas.
e. As alternativas II, III e IV estão corretas.

Na medida que os mercados ficam cada vez mais competitivos e as mudanças no comportamento consumidor se tornam mais rápidas e frequentes, a pesquisa de mercado se torna ainda mais necessária. A principal função da pesquisa de mercado é levantar informações específicas que possam auxiliar gestores nos processos de tomada de decisões estratégicas para a empresa.
Deste modo, quanto aos tipos de pesquisas existentes, relacione a coluna da direita com a da esquerda: Assinale a alternativa correta:
1. Convenção da Guatemala
2. Declaração de Salamanca
3. Emenda Constitucional n.º 59 de 11 de novembro de 2009
4. Ministério da Educação / MEC
a. 1, 3, 4, 2.
b. 4, 2, 1, 3.
c. 3, 2, 1, 4.
d. 1, 2, 3, 4.
e. 2, 3, 1, 4.

Conforme cita a Lei n.º 13.146 de 6 de julho de 2015 “Art. 1º É instituída a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.”
Deste modo, analise as afirmativas abaixo: Assinale a alternativa correta:
I. Fica claro que a todos é dado o direito de aprender e cabe à União, aos estados, aos municípios e ao Distrito Federal estabelecerem uma rede de apoio para a efetivação da política de educação inclusiva.
II. Nesse sentido, é importante destacar que a educação inclusiva é para todos, sem exceção entre crianças, jovens e adultos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
III. Para que haja a inclusão na sala de recurso multifuncional há necessidade de autorização por escrito da Secretaria de Educação.
IV. A educação é direito de todos, mas não é dever do Estado e nem da família.
a. As alternativas I e II estão corretas.
b. As alternativas I, II e IV estão corretas.
c. As alternativas II, III e IV estão corretas.
d. As alternativas I, II e III estão corretas.
e. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.

O atendimento oferecido pelo AEE se classifica como complementar e suplementar: Diante disso, analise as afirmativas abaixo:
Assinale a alternativa correta:
I. Os atendimentos oferecidos de forma complementar são para os alunos com necessidades especiais.
II. Os atendimentos oferecidos em caráter suplementar são para os alunos com altas habilidades e superdotação.
III. No atendimento complementar ao aluno com deficiência são oferecidos recursos que possibilitam transpor barreiras impostas à sua aprendizagem na classe comum.
IV. No atendimento suplementar é proporcionado ao aluno o enriquecimento curricular nas áreas em que o estudante apresenta grande interesse, facilidade ou habilidade.
a. As alternativas I, II e III estão corretas.
b. As alternativas II, III e IV estão corretas.
c. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
d. As alternativas I e II estão corretas.
e. As alternativas I e IV estão corretas.

Alguns desafios se colocam para a efetiva inclusão escolar do aluno com deficiência, como, por exemplo, as condições de trabalho do professor do AEE para a construção de recursos pedagógicos que possam “atender às características dos estudantes com deficiência e garantir o seu pleno acesso ao currículo em condições de igualdade, promovendo a conquista e o exercício de sua autonomia” (LBI, Art. 28º, Inciso III, BRASIL, 2015).

Analise as afirmativas abaixo e classifique-as com “V” para verdadeiro e “F” para falso:



( ) A pedagogia é a área da educação que trata dos processos, métodos e técnicas para a formação educacional do indivíduo.



( ) Em parceria com o AEE, a pedagogia promove uma ligação para que o aprendizado seja efetivo e assertivo.



( ) Os professores da educação regular articulam-se com a educação especial para criarem estratégias pedagógicas e formativas.



( ) Os profissionais da educação utilizam metodologias que favorecem a participação e enriquecem o ensino aprendizagem no contexto escolar.



Assinale a alternativa correta:

a.
F, V, V, V.


b.
V, V, V, F.


c.
V, V, V, V.


d.
F, F, F, F.


e.
V, F, F, V.

No que diz respeito a chamada Declaração de Salamanca, analise as afirmativas abaixo:



I. A chamada Declaração de Salamanca teve como objetivo ampliar o conceito sobre a educação especial tendo em vista as características individuais dos educandos.

II. Esse documento buscou prover critérios e compreensão acerca dos estudos das necessidades especiais.

III. Na declaração conclui-se que a demanda das pessoas com necessidades especiais é pequena e não representativa.

IV. Como resultado, a declaração previu que as escolas deveriam adequar-se através de uma pedagogia direcionada às suas necessidades, obtendo assim a educação igualitária a todos.



Assinale a alternativa correta:

a.
As alternativas I e II estão corretas.


b.
As alternativas I e IV estão corretas.


c.
As alternativas I, II e III estão corretas.


d.
As alternativas I, II, III e IV estão corretas.


e.
As alternativas II, III e IV estão corretas.

No contexto educacional, existem diversas siglas que representam diferentes termos e conceitos. Duas delas são o AEE e as SRM.
Identifique qual delas descreve corretamente o significado das siglas AEE / SRM:
a. Atendimento Econômico Educacional / Sala de Recurso Maior.
b. Atendimento Exigente Especializado / Sala de Reforço Matinal.
c. Atendimento Educacional Especializado / Setor de Recurso Multifuncional.
d. Pesquisa descritiva.
e. Atendimento Educacional Especializado / Sala de Recurso Multifuncional.

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