“Existem várias formas de avaliarmos as dificuldades do aprender, precisamos avaliar qual a interferência que está acontecendo, pois certamente é a...

“Existem várias formas de avaliarmos as dificuldades do aprender, precisamos avaliar qual a interferência que está acontecendo, pois certamente é a forma de apreensão desse mundo ao redor que está com prejuízo” Processos da Aprendizagem e não aprendizagem, “Dificuldades e transtornos de aprendizagem”, p.12/13. A partir desse trecho, pode-se concluir que existem: I – Dificuldades inerentes ao processo de aprendizagem, onde o organismo vivo precisa organizar as informações novas e isso causa um “sofrimento” neural, em relação ao qual toda a estrutura deve ser reorganizada. II – Dificuldades próprias do organismo, onde o indivíduo pode ter uma interpretação não adequada da informação. Esse tipo de dificuldade só pode ser apontado quando nenhuma das anterior causa nenhuma interferência, essas são próprias do mecanismo do aprender, que aparecerá em todos os aspectos, mas que fica mais claro na escola III - Dificuldades “provocadas” pela estrutura proposta pelas organizações sociais responsáveis pela aprendizagem – basicamente, família e escola –, em que situações, métodos e materiais, espaços de aprendizagem, profissionais competentes, etc. não proporcionam as ferramentas adequadas para a formação dos conceitos dentro do modelo social. Analisando as afirmações acima, podemos concluir que: As dificuldades podem ser inerentes ao processo de aprendizagem em que deve haver reorganização do organismo; dificuldades próprias do organismo em que o indivíduo não interpreta adequadamente; dificuldades propostas pelas organizações sociais responsáveis pela aprendizagem. As dificuldades expressam aquilo que o indivíduo não aprendeu e revelam os entraves que ocasionam para o processo de aprendizagem. Desse modo o indivíduo tem que aprender, de qualquer jeito, os conceitos que tem dificuldade para não comprometer as instituições responsáveis. As dificuldades de aprendizagem partem sempre do indivíduo, as instituições e o meio social ficam sem condições de fazer com que o indivíduo aprenda. Existem dificuldades em que o indivíduo não consegue memorizar nem decorar o aprendido; dificuldades em que o indivíduo não processa adequadamente; o que foi ensinado; dificuldades em que não se sabe corretamente o que tem que ser aprendido. As dificuldades apresentadas referem-se ao indivíduo enquanto ser que aprende não consegue assimilar o ensinado e, portanto, não aprende e modifica seu comportamento