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Leia a citação de Bittencourt (1998) abaixo: “A manutenção de uma disciplina escolar no currículo deve-se à sua articulação com os grandes obje...

Leia a citação de Bittencourt (1998) abaixo: “A manutenção de uma disciplina escolar no currículo deve-se à sua articulação com os grandes objetivos da sociedade. (...) As transformações substantivas de uma disciplina escolar ocorrem quando suas finalidades mudam. As finalidades mudam para atender a um público escolar diferenciado e como resposta às suas necessidades sociais e culturais.” (BITTENCOURT, p. 17, 1998). Ao longo da primeira unidade, percebemos que o ensino de História teve um percurso no Brasil diretamente relacionado com sua constituição enquanto disciplina, bem como, com o contexto histórico que o país vivia. Levando em consideração o percurso da constituição do ensino de História enquanto disciplina no Brasil e sua fundamentação enquanto área do conhecimento, responda: Qual a função e relevância do ensino de História no século XXI, para o Ensino Médio e EJA e de que maneira a metodologia de ensino pode fomentar essa relevância?

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A função e relevância do ensino de História no século XXI para o Ensino Médio e EJA é fundamental para a formação crítica e reflexiva dos estudantes, pois permite que eles compreendam o mundo em que vivem, suas transformações e permanências, bem como as relações sociais, políticas, econômicas e culturais que o constituem. Além disso, o ensino de História contribui para a formação da identidade dos estudantes, permitindo que eles conheçam e valorizem a diversidade cultural e a pluralidade de perspectivas históricas. Para que o ensino de História seja relevante no século XXI, é necessário que a metodologia de ensino seja atualizada e inovadora, utilizando recursos tecnológicos e pedagógicos que estimulem a participação ativa dos estudantes, a pesquisa, a análise crítica de fontes históricas e a produção de conhecimento. É importante que o ensino de História esteja conectado com a realidade dos estudantes, abordando temas contemporâneos e relevantes para a sociedade, como a questão racial, de gênero, de classe, de meio ambiente, entre outros.

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