Como a educação e a arte se articulam no pensamento buberiano? Como o ser humano advindo da complexidade, um ser multidimensional, sujeito de relaç...

O pensamento buberiano defende que a educação e a arte são fundamentais para a formação integral do ser humano, pois ambas possibilitam a construção de relações autênticas e significativas entre as pessoas. Para Buber, o ser humano é um ser relacional, que se constitui a partir do diálogo e da interação com o outro. Nesse sentido, a educação deve ser entendida como um processo dialógico, em que o educador e o educando se encontram em um espaço de encontro e de troca, em que ambos aprendem e se transformam. A arte, por sua vez, é vista como uma forma privilegiada de expressão e de comunicação, que permite ao ser humano transcender as limitações da linguagem verbal e acessar dimensões mais profundas da experiência humana. Assim, a arte pode ser um recurso valioso para a educação, pois possibilita o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e da imaginação. A partir dessa perspectiva, é possível propor um projeto de Educação Integral do ser humano, que leve em conta não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas também as dimensões afetivas, sociais e estéticas da pessoa. Uma metodologia com substrato na fenomenologia pode ser uma abordagem adequada para essa empreitada, pois parte da experiência vivida pelos sujeitos e busca compreender a realidade a partir da perspectiva dos próprios envolvidos no processo educacional.