Segundo Foucault (1998), a escola aparece como instituição que escolhe quais são os saberes fundamentais para a formação dos “novos homens” e o sab...

A noção apresentada por Foucault (1998) destaca que a escola é uma instituição que seleciona quais saberes são considerados fundamentais para a formação dos indivíduos, e que o saber científico é o principal instrumento utilizado para essa formação. No entanto, essa hierarquização do conhecimento pode levar a uma desvalorização de outros saberes igualmente importantes. Uma atividade docente que pode contribuir para a (des)hierarquização do conhecimento na escola é a realização de debates e discussões em sala de aula, onde os alunos possam expor suas opiniões e conhecimentos sobre diferentes temas. Além disso, é importante que o professor incentive a pesquisa e a busca por informações em diferentes fontes, como livros, artigos, vídeos e outros materiais, para que os alunos possam ampliar seus horizontes e ter acesso a diferentes perspectivas e saberes. Dessa forma, é possível promover uma educação mais plural e inclusiva, que valorize a diversidade de conhecimentos e experiências dos alunos.