Questão 1 Na utilização dos testes psicométricos é necessário que o terapeuta tenha certos cuidados como: A) conhecer bem a forma de aplicação e a...

Questão 1 Na utilização dos testes psicométricos é necessário que o terapeuta tenha certos cuidados como: A) conhecer bem a forma de aplicação e as respostas possíveis para não poder fazer alguma pergunta de aprofundamento no momento preciso quando sentir que há respostas duvidosas. B) controlar a própria ansiedade para evitar quebra no enquadramento exigido nas instruções de aplicação e não ter, assim, atitudes inadequadas de condescendência, exigência exagerada e impaciência. C) só iniciar a testagem quando já não tiver uma boa relação com o paciente. D) registrar cuidadosamente todas as atitudes e não procedimentos do sujeito, assim como qualquer ocorrência durante a testagem. Questão 2 O momento no diagnóstico em que é realizado uma segunda entrevista com a mãe, após o psicopedagogo conhecer um pouco seu paciente, é chamado: A) Ação terapêutica B) Significação do sintoma C) História Vital D) Ajuda psicopedagógica Questão 3 Marque a opção correta: A) O diagnóstico psicopedagógico tem como objetivo básico identificar os desvios e os obstáculos básicos no desenvolvimento físico do sujeito B) Todo diagnóstico é, em si, uma investigação, é uma pesquisa do que vai bem com o sujeito em relação a uma conduta esperada. C) O diagnóstico é uma das peças chaves para uma intervenção eficiente. Não basta ao psicopedagogo conhecer técnicas e provas, pois cada caso é singular e exige do profissional, além da competência teórica, um olhar sensível e particular. D) O sucesso de um diagnóstico reside no grande número de instrumentos utilizados, bem como na competência e sensibilidade do terapeuta em explorar a multiplicidade de aspectos revelados em cada situação. Questão 4 Pode-se afirmar que a Psicopedagogia tem por objeto de estudo: A) o processo de interação B) a promoção da saúde C) a processo de organização curricular D) o processo de aprendizagem Questão 5 A intervenção psicopedagogia veio introduzir uma contribuição mais rica no enfoque pedagógico. O processo de aprendizagem da criança é compreendido como um processo de múltiplas causas, abrangente, implicando componentes de vários eixos de estruturação: A) gestos, cognitivos, escrita, sociais, econômicos, políticos. B) informação, historicidade, motores, sociais, econômicos, políticos. C) afetivos, cognitivos, motores, sociais, econômicos, políticos. D) conteúdos, habilidades, cognitivos, sociais, econômicos, políticos. Questão 6 Interessam especialmente para o diagnóstico do problema de aprendizagem os seguintes aspectos derivados das provas projetivas: A) somente com o elemento da equipe escolar B) modalidade do inventário, organização e não integração na fantasia. C) perturbações da identidade e não a negação. D) recursos simbólicos para a representação. Questão 7 A investigação na qual se procura compreender a forma que o paciente aprende e os desvios que ocorrem nesse processo é realizada: A) Na devolutiva. B) No assessoramento. C) No diagnóstico psicopedagógico. D) Na intervenção psicológica. Questão 8 Para cumprir sua função social, a escola precisa considerar as práticas de nossa sociedade, sejam elas de natureza: A) econômica, política, social, cultural, ética ou moral. B) política, cultural, instrumental, integral, ética ou moral. C) direta, indireta, prática, integral, ética ou moral. D) social, direta, indireta, prática, ética ou moral. Questão 9 Assim, ela se constitui em uma organização sistêmica aberta, conjunto de elementos que interagem e se influenciam mutuamente, conjunto esse relacionado, na forma de troca de influências, ao meio em que se insere. Assinale a alternativa que apresente esse autor. A) Pain B) Souza C) MRECH D) Fernandéz Questão 10 Da observação das condições ambientais nas quais se desenvolve a vida do paciente, extraímos conclusões sobre os seguintes itens fundamentais: A) condições socioeconômicas, aproveitamento de recursos e ideologia. B) condições comunicativas, aproveitamento de conclusões e ideologia. C) condições inconscientes, aproveitamento de informações e ideologia. D) condições conclusivas, aproveitamento de dimensões e ideologia.