Leia o texto a seguir: Dentre os recursos utilizados no ensino para a formação de competências, o Método de Projetos tem se destacado pelas amp...

Leia o texto a seguir: Dentre os recursos utilizados no ensino para a formação de competências, o Método de Projetos tem se destacado pelas amplas possibilidades que oferece. Surgiu no início do século XX, a partir de trabalhos de John Dewey e William Kilpatrick e, desde sua origem, recebeu denominações variadas, tais como: “projetos de trabalho, metodologia de projetos, metodologia de aprendizagem por projetos, pedagogia de projetos etc”. O Método de Projetos é uma estratégia de ensino-aprendizagem que visa, por meio da investigação de um tema ou problema, vincular teoria e prática. Gera aprendizagem diversificada e em tempo real, inserida em novo contexto pedagógico no qual o aluno é agente na produção do conhecimento. Rompe com a imposição de conteúdos de forma rígida e pré-estabelecida, incorporando-os na medida em que se constituem como parte fundamental para o desenvolvimento do projeto. No Brasil, o método foi introduzido a partir do Movimento Escola Nova, através dos trabalhos de Anísio Teixeira e Lourenço Filho. Atualmente, o Método de Projetos tem sido visto mais como nova postura diante do ensino e aprendizagem [...]. Fonte: BARBOSA, E. F.; GONTIJO, A. F.; SANTOS, F. F. dos. Inovações pedagógicas em educação profissional: uma experiência de utilização do método de projetos na formação de competências. Educação & Tecnologia, v. 8, n. 2, 2003. O texto se refere à estratégia didática de ensinar por meio de Projetos. Considerando a crescente abordagem de ensino nas escolas por meio dos projetos, imagine a seguinte situação: Você é professor(a) de Biologia de alunos do Ensino Médio num colégio da sua cidade, e a coordenação lhe propôs desenvolver um Projeto para trabalhar questões ambientais com os alunos naquele trimestre, que contribuam com a escola ou até mesmo com a comunidade. Para isso, você deve seguir os requisitos: 1) Escolher um tema que envolve o assunto Meio ambiente, trazendo uma problematização, por exemplo: descarte corretos de resíduos sólidos, problemas de poluição, qualidade da água etc; 2) Descrever os objetivos deste projeto relacionando-os ao aprendizado do aluno, buscando resolver ou amenizar o problema descrito; 3) Descrever a metodologia que você poderia utilizar com os alunos (pesquisas, leitura de artigos científicos, aulas de campo, experimentos...); 4) Construir um cronograma de atividades a serem desenvolvidas durante as aulas naquele trimestre, que resultem no produto final do projeto, que deve ser seu objetivo principal. O cronograma pode ser montado considerando as aulas das semanas ou dos 3 meses (trimestre) de projeto, como no modelo a seguir. PROJETO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO ATIVIDADES - Pesquisa sobre... - Produção de cartazes... - Parte experimental... - Visita ao parque... - Divulgação nas redes sociais...