Grátis: Adaptações de histórias ou de contos de fadas da língua portuguesa para Libras são materiais muito utilizados pela comunidade há anos e fortalecem ... – Questões Respondidas

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Adaptações de histórias ou de contos de fadas da língua portuguesa para Libras são materiais muito utilizados pela comunidade há anos e fortalecem a constituição de uma cultura surda visual. Nelas, os personagens principais são:

A Surdos oralizados sem familiaridade com a Libras.
B Ouvintes sinalizadores.
C Cegos ouvintes.
D Os próprios Surdos.

Questões para Estudantes

há 2 anos

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Avaliação Legislação, Educação e Cultura Surda

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Uniasselvi

Respostas

Ed

há 11 meses

Para responder à sua pergunta, precisamos considerar quem são os personagens principais nas adaptações de histórias ou contos de fadas para Libras, que visam fortalecer a cultura surda visual. Analisando as opções: A) Surdos oralizados sem familiaridade com a Libras - Essa opção não representa o foco das adaptações, que são voltadas para a cultura surda. B) Ouvintes sinalizadores - Embora possam participar, não são os personagens principais nas adaptações. C) Cegos ouvintes - Essa opção não se relaciona diretamente com a cultura surda ou com as adaptações para Libras. D) Os próprios Surdos - Esta opção é a mais adequada, pois as adaptações visam representar e fortalecer a cultura surda, onde os surdos são os protagonistas. Portanto, a alternativa correta é: D) Os próprios Surdos.

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Ed

há 2 anos

A alternativa correta é a letra D) Os próprios Surdos. As adaptações de histórias ou contos de fadas da língua portuguesa para Libras são materiais muito utilizados pela comunidade surda há anos e fortalecem a constituição de uma cultura surda visual. Nelas, os personagens principais são os próprios surdos, que utilizam a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como meio de comunicação.

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Com base nestas informações, qual o nome deste memorável professor que até os dias de hoje e homenageado com uma estátua nas ruas de Paris?

A Karin Strobel.
B Gládis Perlin.
C Thomas Hopkins Gallaudet (1787-1851).
D Abade Charles Michel De L’épée (1712-1789).

Em se tratando de cultura e após a leitura do capítulo, assinale a(s) alternativa(s) que define cultura do ponto de vista da Antropologia.

A A Cultura é o ponto de vista individual de cada pessoa.
B A Cultura pode ser relacionada ao cultivo, como um bem intelectual, como sinônimo de civilização ou conjunto de modo de vida de um determinado grupo.
C A cultura se define como sendo lgo sem muita importância social.
D A Cultura é definida como trabalho intelectual, modo de vida global, linguagem ou até mesmo estilo de artes.

Sobre o exposto assinale a opção que conceitua artefato cultural:

A Um elemento de interseção, o interesse pela análise dos sentidos, dos significados, das representações e das percepções visuais que os sujeitos constroem de si mesmos e do mundo ao seu redor a partir dos artefatos visuais que os ouvintes produzem.
B Representações das percepções visuais-auditivas que os sujeitos não necessitam para a construção de si mesmos e do mundo ao seu redor a partir dos artefatos visuais-auditivos que os cercam.
C Diversos “objetos ou materiais produzidos pelos grupos culturais”, incluindo-se aí “tudo o que se vê e sente quando se está em contato com a cultura de uma comunidade.
D Uma manifestação de forma oral e visual, sendo transmitida por meio de sinais, expressões faciais e corporais.

O Decreto 5626, de 22 de dezembro de 2005, em seu Art. 2 dispõe sobre o sujeito surdo e o sujeito com deficiência auditiva. Com base nas informações trazidas no decreto, responda V para verdadeiro e F para falso nas opções a seguir.

A F – F – F – F – V – V.
B F – F – V – F – V – F.
C V – F – F – V – F – F.
D F – F – V – V – V – V.

Na idade Moderna encontra – se algumas referências as quais nos apresentam o início efetivo da investigação voltada a pessoa com surdez, onde na trajetória histórica e registros nos mostram que surge o alfabeto para comunicação, a ideia de oralização e algumas escolas para surdos. Como podemos observar esse período foi marcado por alguns nomes relevantes para a história dos surdos, essas pessoas nos conduzem a reflexões e o acompanhamento histórico desta trajetória marcada por muita indiferença totalmente relacionadas à igreja, ao sujeito surdo, a oralização e a visão clínica mais acentuada em experiências desastrosas. Assinale a opção que destaca os nomes desses importantes pensadores da Idade Moderna:

A Abade Charles Michel De L’épée foi o grande destaque da idade moderna na Educação dos surdos

Segundo o Art. 26. do Decreto 5626, de 22/12/2005, a partir de um ano da publicação deste decreto, o Poder Público, as empresas concessionárias de serviços públicos e os órgãos da administração pública federal, direta e indireta devem garantir às pessoas surdas o tratamento diferenciado, por meio do uso e difusão de Libras e da tradução e interpretação de Libras - língua portuguesa, realizados por servidores e empregados capacitados para essa função, bem como o acesso às tecnologias de informação, conforme prevê o Decreto nº 5.296, de 2004. “É importante que os surdos tenham acesso a comunicação, informações, para que isso aconteça as empresas referidas necessitam ter uma porcentagem de funcionários capacitados para o trabalho”, com base na porcentagem assinale a alternativa CORRETA:

A ( ) 5%.
B ( ) 3%.
C ( ) 8%.
D ( ) 15%.

É de importância que os sujeitos surdos tenham contato com Libras desde pequenos, portanto, é muito significativo que os profissionais dessa área tenham fluência, os profissionais podem ser pessoas ouvintes e surdos. Sobre os cursos de formações que os profissionais surdos possuem prioridade. Assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior.
( ) A formação de instrutor de Libras, em nível médio.
( ) A formação de docentes para o ensino de Libras na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.
( ) A formação de docentes apenas no ensino de Libras na educação Infantil.
A V – F – F – V.
B V – V – V – V.
C F – V – V – F.
D V – V – V – F.

Sob a óptica dos estudos surdos, a cultura surda abrange a língua, história cultural, pedagogia dos surdos, artes, literatura etc. Segala, 2009 nos brinda com seu ponto de vista quando sugere que a cultura surda: Assinale a alternativa CORRETA:

A Ainda permanece viva pelo empenho de ouvintes simpatizantes da comunidade surda.
B É uma cultura estática que necessita de constante avaliações para inserir novas histórias.
C Faz uso da teoria cultural para enfatizar a cultura surda e seus discursos são contra a ideia do surdo como sujeito deficiente, estereotipado e como cultura subalterna.
D Tende a ser extinta pela sua inconstância.

Na Itália, na idade média, com um grupo de monges beneditinos, houve a inicialização de uma forma de comunicação com os surdos através do alfabeto, que, acreditavam ser uma forma de se comunicarem com Deus, através dessa metodologia pretendiam fazer com que eles falassem e assim tivessem pensamentos, pois acreditavam que só através da fala eram capazes de expressar a própria consciência humana. Com o exposto acima, assinale V para verdadeira e F para falsa indicando a resposta CORRETA.
A ( ) Os surdos eram valorizados e tinham respeito pelos que conseguiam oralizar.
B ( ) A visão que somente através da fala, as pessoas com surdez seriam capaz de pensar, de comunicar e assim se relacionar com Deus.
C ( ) Acreditavam que só através da fala eram capazes de expressar a própria consciência humana.
D ( ) Era muito simples o processo de oralização, todos conseguiam falar na idade média, se expressar através da fala.
A F-V-V-F.
B V-V-V-V.
C F-F-V-V.
D F-V-F-V.