Tempo restante 1:51:12 Questão 1Ainda não respondidaVale 3 ponto(s).Marcar questão Texto da questão Quais os benefícios que os jogos didáticos tra...

Tempo restante 1:51:12 Questão 1Ainda não respondidaVale 3 ponto(s).Marcar questão Texto da questão Quais os benefícios que os jogos didáticos trazem para o ensino da matemática? Assinale a alternativa correta: a. Os jogos possibilitam o interesse passivo da criança na aula b. Os jogos fazem com que o aluno “saia” do contexto e tire a sua atenção do conteúdo oferecido. c. Os jogos são responsáveis por tumultuar o ambiente, gerando desorganização na sala de aula. d. Os jogos incentivam os alunos a não criar vínculo com o professor. e. Os jogos auxiliam o aluno a desenvolver estratégias e tomar decisões. Limpar minha escolha Questão 2Ainda não respondidaVale 15 ponto(s).Marcar questão Texto da questão De acordo com o RCNEI (BRASIL, 1998), o que se deve esperar pedagogicamente das crianças na faixa de 6 anos? Texto de resposta Mostrar/ocultar botões avançadosEstilos de parágrafosNegritoItálicoLista não ordenadaLista ordenadaLinkDesfazer linkInserir ou editar Imagem Questão 3Ainda não respondidaVale 3 ponto(s).Marcar questão Texto da questão Assinale a alternativa correta, em que defina o foco da abordagem mecanicista: a. Foco em conceitos abstratos. b. Foco em cálculos com números simples, matemática atomizada. c. Os alunos demonstram como resolver o problema, e não o professor. d. Os alunos eram deixados livres. e. Os alunos eram estimulados a realizar investigações. Limpar minha escolha Questão 4Ainda não respondidaVale 15 ponto(s).Marcar questão Texto da questão Se contrapondo ao ensino estruturalista, Mecanicista e Empirista, Freudenthal apresentou a matemática realista, descreva brevemente o que seria esse contexto matemático? Texto de resposta Mostrar/ocultar botões avançadosEstilos de parágrafosNegritoItálicoLista não ordenadaLista ordenadaLinkDesfazer linkInserir ou editar Imagem Questão 5Ainda não respondidaVale 3 ponto(s).Marcar questão Texto da questão Como deve ser construído o ensino da matemática? Assinale a alternativa correta: a. Somente através de repetições. b. Sobre bases sólidas entre contextos e memorizações. c. Através de cobranças excessivas. d. De forma complexa. e. A partir do cotidiano. Limpar minha escolha Questão 6Ainda não respondidaVale 3 ponto(s).Marcar questão Texto da questão O que vem a ser “situação de ação” para Guy Brousseau? Assinale a alternativa correta: a. O aluno toma uma decisão, porém, antes de qualquer ação, o professor examina e determina se essa ação será levada adiante ou não. b. Situação de ação é aquela onde o professor toma todas as decisões, sem a participação dos alunos. c. As afirmações de um grupo são submetidas às considerações de outro grupo, que deverão ser capazes de sancionar, isto é, aceitar, rejeitar, pedir provas, contrapor. d. É o aluno que atua sobre o meio, ou seja, é ele quem toma as decisões a partir de seu conhecimento implícito. e. Um aluno ou de um grupo de alunos e emissores, que vão formular uma mensagem destinada a outro aluno ou grupo. Limpar minha escolha Questão 7Ainda não respondidaVale 3 ponto(s).Marcar questão Texto da questão Os PCN’s contêm alguns princípios sobre o uso da calculadora em sala de aula. Assinale a alternativa correta que aponta como a calculadora pode fazer parte do ensino na sala de aula, segundo o PCN’s: a. Os recursos utilizados para o ensino da matemática não precisam estar integrados a situações que levem ao exercício da análise e da reflexão. b. Os alunos devem utilizar a calculadora somente para conferir resultados. c. Recursos didáticos como jogos, livros, vídeos, calculadoras, computadores e outros materiais têm um papel importante no processo de ensino e aprendizagem. d. Não há pontos positivos para o uso da calculadora em sala de aula. e. O conhecimento matemático deve ser apresentado aos alunos sem nenhum tipo de material de apoio.