Nessa perspectiva, a educação preconizada pelo Reformador, estava em possibilitar ao próximo uma vida melhor. A educação era um projeto de Deus par...

Nessa perspectiva, a educação preconizada pelo Reformador, estava em possibilitar ao próximo uma vida melhor. A educação era um projeto de Deus para a humanidade. Assim, os pais e as autoridades que trabalhavam em prol da educação estariam cooperando com Deus, no governo espiritual do mundo.

a) Se, pelo contrário, a salvação estivesse condicionada a obras, a vida poderia exaurir-se em cumpri-las. Para Lutero, viver da generosidade do Deus-amor resultaria em ser generoso como Ele e se poderia doar aos irmãos e, que viver em função das obras não teria que se preocupar senão consigo mesmos, descaracterizando a vida cristã de união, amor a Deus e ao próximo. A concepção de Lutero diferia da teologia católica que ele combatia, ou seja, de que Deus conferia ao ser humano que cooperava, que praticava boas obras, uma qualidade de justiça, enquanto esse Reformador defendia a tese de que Deus justificava o injusto de modo incondicional e o faria igualmente justo no plano da vida, pela fé (LIENHARD, 1998).
b) Com esse princípio Lutero conduziu sua doutrina e sua pregação. Sob a ótica de Lutero a educação tinha por princípio introduzir as crianças e jovens na relação de amor de Deus, de forma que todos tivessem acesso à instrução e por meio dela pudessem conhecer e viver o Evangelho. A pregação da mensagem evangélica era mais importante do que o papel do pregador, segundo ele, ainda que este tenha que conhecer profundamente a palavra de Deus para oferecer de fato, um testemunho verdadeiro. Para isso a educação tinha como função qualificar os homens como cooperadores de Deus, tanto na sociedade como na Igreja (BECK, 1996).