Apesar de indicar que a EaD, por meio dos recursos tecnológicos, promove uma maior acessibilidade ao ensino superior, o primeiro texto não caracter...

Apesar de indicar que a EaD, por meio dos recursos tecnológicos, promove uma maior acessibilidade ao ensino superior, o primeiro texto não caracteriza essa modalidade de ensino necessariamente pela integração digital, mas por sua atuação na difusão do saber. Em relação ao ponto de vista apresentado no segundo texto, não é possível afirmar que ele caracteriza a EaD pela precariedade técnica, pois, ainda que levante questionamentos sobre a efetividade dessa modalidade de ensino, reconhece a sua potencialidade em determinadas áreas de formação.

a) (F) Apesar de indicar que a EaD, por meio dos recursos tecnológicos, promove uma maior acessibilidade ao ensino superior, o primeiro texto não caracteriza essa modalidade de ensino necessariamente pela integração digital, mas por sua atuação na difusão do saber. Em relação ao ponto de vista apresentado no segundo texto, não é possível afirmar que ele caracteriza a EaD pela precariedade técnica, pois, ainda que levante questionamentos sobre a efetividade dessa modalidade de ensino, reconhece a sua potencialidade em determinadas áreas de formação.
b) (F) Embora o primeiro texto indique que a EaD possibilita uma flexibilidade aos estudantes, ele não menciona esse aspecto no campo pedagógico
c) (V) O primeiro texto destaca que a EaD possibilita a democratização do acesso ao ensino superior, o que é corroborado pelo segundo texto ao mencionar que a modalidade de ensino a distância pode ser uma alternativa viável para a formação em áreas específicas, como a de saúde.
d) (F) Ainda que o primeiro texto mencione a expansão da EaD no Brasil, ele não aborda a questão da qualidade do ensino nessa modalidade, o que contradiz a afirmação do segundo texto sobre a precariedade técnica da EaD.
e) (F) O primeiro texto ressalta que a EaD pode contribuir para a formação de profissionais em áreas carentes de mão de obra qualificada, mas não menciona a questão da precariedade técnica dessa modalidade de ensino.