Em uma aula experimental sobre medidas, cinco alunos (I, II, III, IV, V) foram submetidos a uma atividade que consistia em medir, por meio de passo...

Em uma aula experimental sobre medidas, cinco alunos (I, II, III, IV, V) foram submetidos a uma atividade que consistia em medir, por meio de passos e sem o auxílio de nenhum outro instrumento de medição, uma determinada distância. A partir dessa contagem de passos, cada aluno deveria estimar a distância na unidade internacional padrão: o metro. As respectivas distâncias estimadas pelos alunos, em metro, estão listadas na tabela a seguir: Aluno I II III IV V Estimativa da distância (m) 19,6 21,2 18,2 20,2 22,1 Em seguida, para verificar qual aluno se aproximou mais da medida real, eles calcularam os respectivos erros relativos de medição (E), em porcentagem, por meio da seguinte função: E x D x D ( ) .� � 100 Nessa função, D é a distância medida por meio de instrumentos, considerada o valor real, e x é a estimativa feita pelo aluno. Sabendo-se que D = 20 m, o aluno que apresentou o menor erro relativo na estimativa da distância foi o

A. I.
B. II.
C. III.
D. IV.
E. V.