Reconhecemos a relevância da escola na formação do cidadão e no desenvolvimento integral do indivíduo. Um dos eminentes teóricos do desenvolvimento...

Jean Piaget foi um importante teórico do desenvolvimento cognitivo e moral. Ele acreditava que o desenvolvimento moral é um processo construtivo que resulta das trocas entre o indivíduo e o meio social. Piaget definiu três fases do desenvolvimento moral: anomia, heteronomia e autonomia. - Anomia: é a fase inicial do desenvolvimento moral, que ocorre na infância. Nessa fase, a criança não tem noção de regras e normas sociais, e age de acordo com seus próprios desejos e impulsos. A criança não tem consciência de que suas ações podem afetar outras pessoas. Exemplo: Uma criança que pega um brinquedo de outra criança sem pedir permissão, simplesmente porque quer brincar com ele. - Heteronomia: é a fase intermediária do desenvolvimento moral, que ocorre na infância e na pré-adolescência. Nessa fase, a criança começa a entender que existem regras e normas sociais, mas ainda as vê como algo externo a ela, imposto por figuras de autoridade. A criança segue as regras para evitar punições, mas não entende a razão por trás delas. Exemplo: Uma criança que não cola na prova porque tem medo de ser repreendida pelo professor, mas não entende a importância de estudar e aprender. - Autonomia: é a fase final do desenvolvimento moral, que ocorre na adolescência e na vida adulta. Nessa fase, a pessoa entende que as regras e normas sociais são importantes para a convivência em sociedade, e as segue por escolha própria, por entender que são justas e necessárias. A pessoa é capaz de refletir sobre seus valores e princípios, e de tomar decisões éticas e morais baseadas neles. Exemplo: Um adolescente que decide não fumar cigarro, mesmo que seus amigos fumem, porque entende que isso é prejudicial à saúde e não condiz com seus valores pessoais. - Atividade para desenvolver a autonomia moral: Uma atividade que pode ser realizada com os alunos para desenvolver a autonomia moral é a discussão de dilemas éticos e morais. O professor pode apresentar situações hipotéticas que envolvam conflitos de valores e princípios, e pedir que os alunos reflitam sobre qual seria a melhor decisão a ser tomada. É importante que o professor estimule a argumentação e o debate, para que os alunos possam expor seus pontos de vista e ouvir os dos colegas. Dessa forma, os alunos podem desenvolver a capacidade de refletir sobre suas próprias escolhas e de tomar decisões éticas e morais baseadas em seus valores pessoais.