Zabala (1998) explicita que a teoria construtivista da aprendizagem trouxe a compreensão de que diferentes tipos de conteúdos são diferentemente ap...

Zabala (1998) explicita que a teoria construtivista da aprendizagem trouxe a compreensão de que diferentes tipos de conteúdos são diferentemente aprendidos, oferecendo um referencial ao planejamento didático-pedagógico dos professores que, ao considerarem essa tipologia dos conteúdos, poderão
(A) ensinar um conteúdo de cada vez, aplicando técnicas e recursos didáticos específicos para cada tipo de conteúdo a ser aprendido.
(B) hierarquizar os conteúdos, partindo dos mais simples, os factuais, passando aos procedimentais, finalizando com os atitudinais.
(C) montar unidades didáticas interdisciplinares, privilegiando um tipo de conteúdo de cada vez, iniciando sempre com os conceituais.
(D) estimular a aprendizagem, selecionando atividades que contemplem o fazer, com conteúdos procedimentais, para iniciar cada unidade didática.
(E) organizar situações de aprendizagem que contemplem, articuladamente, as condições para a aprendizagem dos diferentes conteúdos envolvidos.