A importância da educação para Novak Fonte: Machado (2015). Trago essa teoria, caro(a) aluno(a), para atender a demanda do novo contexto educaciona...

A importância da educação para Novak Fonte: Machado (2015). Trago essa teoria, caro(a) aluno(a), para atender a demanda do novo contexto educacional, que está sendo envolvido pela nova era de expansão tecnológica e de informação, em que as palavras de ordem são aprendizagem significativa, mudança conceitual e a construção do conhecimento. Tem como princípios que os eventos educativos dependem de cinco elementos, que são: o aprendiz, o professor, o conhecimento, o contexto e a avaliação. Figura 4 - Teoria de Novak Fonte: Machado (2015). Para que a aprendizagem significativa ocorra, depende do pensamento, sentimento e ação, que estão ligados de modo positivo ou negativamente no ser humano. Outro ponto relevante para compreender é que a aprendizagem significativa precisa que o indivíduo tenha: disposição para aprender, materiais que auxiliem a elevar o seu potencial e conhecimento relevante. Veja que as atitudes e sentimentos positivos em prol da experiência educativa possuem solidez na aprendizagem significativa e, por sua vez, a facilitam. E o conhecimento humano se constrói, então, por meio da aprendizagem significativa, subjaz essa construção, e ainda o conhecimento prévio do aprendiz tem grande relevância e influencia o aprendiz em uma aprendizagem significativa, como também os significados são contextuais. Novak (1981) defende que o ensino deve ser um facilitador da aprendizagem humana. Bem como a avaliação deve ser um recurso de encontrar a aprendizagem significativa do sujeito. Porém é preciso que o currículo e o contexto educacional, também sejam avaliados. Os Mapas conceituais são recursos que podem auxiliar no desenvolvimento de uma aprendizagem significativa, pois se utilizam de representações gráficas parecidas com izada de conceitos que constitui o sistema de informações dessa disciplina. [...] Esses conceitos estruturais podem ser identificados e ensinados ao estudante, constituindo para ele um sistema de processamento de informações, um verdadeiro mapa intelectual que pode ser usado para analisar o domínio particular da disciplina e nela resolver problemas (MOREIRA; MASINI, 2006, p. 42). É preciso destacar que o mapa conceitual possui três elementos importantes para ser respeitado em seu desenvolvimento: os conceitos, nada mais é que manter a regularidade no assunto; as relações são as proposições que possuem dois ou mais conceitos que se ligam por um verbo; a questão focal, que é o questionamento que deve ser.