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Sobre o panorama educacional no século XX e brevemente do início do século XXI, de acordo com o livro-base Constituição histórica da educação no Br...

Sobre o panorama educacional no século XX e brevemente do início do século XXI, de acordo com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, assinale a alternativa correta a respeito dos dilemas da educação no final do século XX:
A Na segunda metade do século XX a grande preocupação do Estado era se manter laico e isso foi representado na Educação.
B As constantes tentativas de domínio comunista no Brasil estabeleceram um tipo ideal distorcido de educação para o Brasil.
C Os limites da democracia foram postos à prova no Brasil na década de 1990 e isso impactou na educação brasileira.
D As políticas de inserção de grupos marginalizados no ensino superior marcaram as últimas décadas do século XX no Brasil.
E Ao final do século XX, o número de vagas da educação infantil e do ensino médio, embora crescente, ainda é insuficiente.
A Na segunda metade do século XX a grande preocupação do Estado era se manter laico e isso foi representado na Educação.
B As constantes tentativas de domínio comunista no Brasil estabeleceram um tipo ideal distorcido de educação para o Brasil.
C Os limites da democracia foram postos à prova no Brasil na década de 1990 e isso impactou na educação brasileira.
D As políticas de inserção de grupos marginalizados no ensino superior marcaram as últimas décadas do século XX no Brasil.
E Ao final do século XX, o número de vagas da educação infantil e do ensino médio, embora crescente, ainda é insuficiente.

Essa pergunta também está no material:

PROVA Estágio Supervisionado Educação Básica
78 pág.

Pedagogia Centro Universitário UNINTERCentro Universitário UNINTER

💡 1 Resposta

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De acordo com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, a alternativa correta é a letra D: As políticas de inserção de grupos marginalizados no ensino superior marcaram as últimas décadas do século XX no Brasil. Durante as últimas décadas do século XX, houve uma preocupação em democratizar o acesso ao ensino superior, com políticas de cotas e ações afirmativas para grupos historicamente marginalizados, como negros, indígenas e pessoas de baixa renda. Essas políticas foram importantes para ampliar o acesso desses grupos à educação superior e reduzir as desigualdades sociais no país.

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