1. Utilização de recursos visuais: a criança surda pode ter dificuldades em compreender a língua portuguesa escrita, por isso é importante utilizar...

1. Utilização de recursos visuais: a criança surda pode ter dificuldades em compreender a língua portuguesa escrita, por isso é importante utilizar recursos visuais, como imagens, desenhos e vídeos, para auxiliar na compreensão do conteúdo. 2. Utilização da LIBRAS: é importante que a criança surda possa se comunicar em sua língua materna e natural, a LIBRAS. O professor pode aprender alguns sinais básicos para se comunicar com a criança e também pode buscar a ajuda de um intérprete de LIBRAS. 3. Utilização de gêneros literários da Literatura Surda: a Literatura Surda é uma forma de literatura que utiliza a LIBRAS como língua de expressão e que valoriza a cultura e a identidade surda. O professor pode utilizar gêneros literários da Literatura Surda, como poesias, contos e histórias em quadrinhos, para trabalhar a alfabetização e letramento da criança surda. 4. Trabalho em grupo: o trabalho em grupo pode ser uma forma de incluir a criança surda na sala de aula e de promover a interação entre os alunos. O professor pode incentivar os alunos a se comunicarem em LIBRAS e a ajudarem a criança surda a compreender o conteúdo. 5. Adaptação do material didático: o material didático utilizado na sala de aula pode ser adaptado para atender às necessidades da criança surda. Por exemplo, é possível utilizar livros com imagens e textos em português e em LIBRAS, para que a criança possa compreender o conteúdo de forma mais fácil. É importante ressaltar que essas são apenas algumas sugestões e que cada criança surda é única, com suas próprias necessidades e habilidades. É fundamental que o professor busque se informar e se capacitar para atender às necessidades da criança surda em sua sala de aula. Resposta gerada por IA info_outline Essa resposta está certa? Responda