Segundo Veiga (2002), currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta construção se efetive...

Segundo Veiga (2002), currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta construção se efetive. A transmissão dos conhecimentos, historicamente produzidos, e as formas de assimilá-los, portanto, produção, transmissão e assimilação são processos que compõem uma metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar, ou seja, o currículo propriamente dito. Considerando essa abordagem de currículo, é correto afirmar que:

A) O currículo não é estático, pelo contrário, ele está em processo de construção permanente.
B) Fatos do cotidiano escolar não estabelecem relação com o currículo, pois este se concretiza apenas na sala de aula.
C) O professor constrói isoladamente a concepção de aprendizagem e o tipo de currículo a ser trabalhado na sala de aula.
D) O currículo diz respeito apenas a uma relação de conteúdos.
E) O currículo assessora o diretor na elaboração de um projeto inovador de gestão, e busca adesão à sua implementação entre os demais profissionais da escola.