As 336 + | ENEM 2014 QUESTÃO 166 O consumo de gás natural no Brasil registrou novo recorde histórico no mês de janeiro de 2014. De acordo com o levantamento estatístico feito pela Associação Brasileira das Empresas Distribuidoras de Gás Natural, foram consumidos, em média, 73,3 milhões de metros cúbicos diários. O consumo recorde de gás natural foi puxado pelo segmento termelétrico, que utilizou 30,7 milhões de metros cúbicos por dia, em média, no mês de maio. Observando a equação a seguir, determine, aproximadamente, a massa de CO2, em g/hora, emitida somente pelas termelétricas, segundo a pesquisa mencionada. CH4 + 2 O2 → CO2 + 2 H2O ∆H = 810 kJ/mol Dados: 1 mol = 22,4 L; CH4 = 16 g/mol; CO2 = 44 g/mol.
A 2,50 · 103 ton
B 5,25 · 104 g
C 1,28 · 109 ton
D 25 · 103 ton
E 5 · 103 kg
A 2,50 · 103 ton
B 5,25 · 104 g
C 1,28 · 109 ton
D 25 · 103 ton
E 5 · 103 kg
Respostas
Ed 
há 8 meses
Parece que sua pergunta está relacionada a uma questão de química e não de História. Como sou especializado em História, não posso ajudar com essa questão específica. Você pode tentar reformular sua pergunta ou fazer uma nova sobre História, e ficarei feliz em ajudar!
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Ed
há 2 anos
Para calcular a massa de CO2 emitida pelas termelétricas, é necessário utilizar a equação química fornecida e os dados fornecidos. Primeiro, é preciso calcular quantos mols de CH4 foram consumidos pelas termelétricas. Sabemos que foram consumidos, em média, 30,7 milhões de metros cúbicos de gás natural por dia. Como não sabemos a composição exata do gás natural, vamos considerar que ele é composto apenas por metano (CH4). 30,7 milhões de metros cúbicos correspondem a 30,7 x 10^6 m³. Como 1 mol de gás ocupa 22,4 L (ou 0,0224 m³) nas CNTP, podemos calcular quantos mols de CH4 foram consumidos por dia: 30,7 x 10^6 m³/dia ÷ 0,0224 m³/mol = 1,37 x 10^9 mol/dia Agora, vamos calcular quantos mols de CO2 foram produzidos pela queima desse CH4. Sabemos que a equação química é: CH4 + 2 O2 → CO2 + 2 H2O E que a proporção estequiométrica é de 1 mol de CH4 para 1 mol de CO2. Portanto, a quantidade de mols de CO2 produzidos é a mesma que a quantidade de mols de CH4 consumidos: 1,37 x 10^9 mol/dia Por fim, vamos calcular a massa de CO2 produzida por dia, em gramas. Sabemos que a massa molar do CO2 é de 44 g/mol. Portanto: 1,37 x 10^9 mol/dia x 44 g/mol = 6,03 x 10^10 g/dia Para obter a massa de CO2 emitida em uma hora, basta dividir esse valor por 24 (número de horas em um dia): 6,03 x 10^10 g/dia ÷ 24 h/dia = 2,51 x 10^9 g/hora Portanto, a alternativa correta é a letra A) 2,50 · 10^3 ton.
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A análise dessa questão faz inferir:
A O socialismo estatiza parte da economia, em especial o sistema financeiro.
B Segundo os princípios basilares do capitalismo, o Estado não deve interferir nas leis de mercado.
C O socialismo indeniza os empresários e nacionaliza os seus bens.
D Para o capitalismo, a estatização representa solução à eliminação de desigualdades sociais.
E A estatização bancária apresenta-se como a única alternativa para a solução da atual crise financeira internacional.
A O socialismo estatiza parte da economia, em especial o sistema financeiro.
B Segundo os princípios basilares do capitalismo, o Estado não deve interferir nas leis de mercado.
C O socialismo indeniza os empresários e nacionaliza os seus bens.
D Para o capitalismo, a estatização representa solução à eliminação de desigualdades sociais.
E A estatização bancária apresenta-se como a única alternativa para a solução da atual crise financeira internacional.
Nas décadas de 1920 e 1930, os efeitos dessas raízes do mal se manifestaram no seguinte processo histórico:
A Expansão do comunismo.
B Difusão do etnocentrismo.
C Ascensão do totalitarismo.
D Renascimento do liberalismo.
E Ápice do neocolonialismo.
A Expansão do comunismo.
B Difusão do etnocentrismo.
C Ascensão do totalitarismo.
D Renascimento do liberalismo.
E Ápice do neocolonialismo.
Nos estudos geográficos, a observação da paisagem permite
A explicar as peculiaridades dos povos em cada lugar e como estes estabelecem as relações entre o local e o global.
B conhecer a dinâmica dos lugares, através da qual podemos compreender os fluxos econômicos que determinam as interações regionais.
C conhecer a extensão do território dos estados nacionais e as construções arquitetônicas produzidas nos lugares ao longo do tempo.
D apreender, inicialmente, os elementos físicos e culturais que compõem o espaço geográfico.
E compreender os movimentos da sociedade e do Estado no processo de produção dos territórios.
A explicar as peculiaridades dos povos em cada lugar e como estes estabelecem as relações entre o local e o global.
B conhecer a dinâmica dos lugares, através da qual podemos compreender os fluxos econômicos que determinam as interações regionais.
C conhecer a extensão do território dos estados nacionais e as construções arquitetônicas produzidas nos lugares ao longo do tempo.
D apreender, inicialmente, os elementos físicos e culturais que compõem o espaço geográfico.
E compreender os movimentos da sociedade e do Estado no processo de produção dos territórios.
Considerando o discurso do presidente Truman, bem como os processos históricos do pós-Segunda Guerra Mundial, é correto afirmar que:
A A “contingência de escolher entre modos alternativos de vida” se referia à escolha entre o fascismo alemão e a democracia liberal.
B O caos do governo grego era uma referência aos problemas da Grécia com o Mercado Comum Europeu e a necessidade de ajuda ao governo de Atenas.
C O discurso nasceu do declínio do auxílio britânico na região da Grécia e da ascensão norte-americana no contexto da Guerra Fria.
D O discurso é uma resposta ao Plano Marshall, que o governo de Londres tentava impor à Grécia, por meio do Banco Central Europeu.
E Discurso responsável pela formação do Pacto de Varsóvia, comandado pelos Estados Unidos com o objetivo de conter a expansão socialista no leste europeu.
A A “contingência de escolher entre modos alternativos de vida” se referia à escolha entre o fascismo alemão e a democracia liberal.
B O caos do governo grego era uma referência aos problemas da Grécia com o Mercado Comum Europeu e a necessidade de ajuda ao governo de Atenas.
C O discurso nasceu do declínio do auxílio britânico na região da Grécia e da ascensão norte-americana no contexto da Guerra Fria.
D O discurso é uma resposta ao Plano Marshall, que o governo de Londres tentava impor à Grécia, por meio do Banco Central Europeu.
E Discurso responsável pela formação do Pacto de Varsóvia, comandado pelos Estados Unidos com o objetivo de conter a expansão socialista no leste europeu.
Tomando como referência a metodologia proposta por Émile Durkheim, esse tipo de recusa está inserida na ideia de “tratar os fatos sociais como coisas” e corresponde a:
A Descartar sistematicamente todas as prenoções.
B Distinguir os fatos sociais normais dos patológicos.
C Dividir o fenômeno em quantas partes forem necessárias.
D Cuidar para que os fenômenos se apresentem isolados de suas manifestações individuais.
E Jamais tomar por objeto os fenômenos que não foram previamente definidos.
Auguste Comte, Karl Marx e Émile Durkheim são considerados os grandes pilares da Sociologia como ciência burguesa. Nessa época, a Sociologia, para se afirmar no campo das ciências, adotou o Positivismo. Assinale a assertiva que melhor expressa o sentido do Positivismo sociológico.
A Busca da complexidade e dualidade – sociedade concebida como prenhe de conflitos e contradições; há uma circularidade entre todo e parte, ou seja, um determina o outro simultaneamente.
B Busca da objetividade e neutralidade – sociedade concebida como um organismo combinado de partes integradas e coesas que funcionam harmoniosamente, de acordo com um modelo físico ou mecânico de organização.
C Busca da singularidade e objetividade – sociedade concebida como mutável, visto que não há homem e nem sociedade ideal isolados na natureza, mas ambos conjugados concretamente a um momento histórico definido.
D Busca da complexidade e singularidade – sociedade e seus sistemas não atemporais. Privilégio da parte sobre o todo.
E Busca de subjetividade e pluralidade – sociedade é uma verdadeira máquina organizada, cujas partes, todas elas, contribuem de uma maneira diferente para o avanço do conjunto, adequando-se às demandas do mercado.
Entre os séculos VIII e VI a.C, os gregos e a civilização grega conheceram uma notável expansão, com a criação de cidades ou “colônias” em torno do Mediterrâneo e do Mar Negro. Sobre esse processo, é correto afirmar que
A as colônias gregas eram entrepostos comerciais dependentes e administrados por membros das famílias residentes na metrópole, que asseguravam a transferência de matérias-primas e de riquezas da periferia para o centro.
B as colônias gregas, a exemplo das colônias romanas, eram povoações constituídas a partir da transferência de indivíduos num objetivo de controlar administrativamente uma cidade ou região recentemente conquistada pela metrópole.
C a fundação de colônias pelos gregos, como aconteceria depois com os romanos, visava, antes de tudo, à conquista de novas terras para assegurar o assentamento dos veteranos dos exércitos metropolitanos.
D as colônias gregas, embora conservassem laços culturais e comerciais com suas metrópoles, eram povoações completamente independentes, constituídas pelos excluídos por diversos motivos que deixavam suas cidades à procura de novas terras para se instalar.
E a colonização grega insere-se no contexto da expansão imperialista de cidades-Estado, como Atenas, pois assegurava a exação de tributos e o controle político da metrópole sobre suas antigas cidades aliadas.
Com relação à economia do açúcar e da pecuária no Nordeste durante o período colonial, é correto afirmar que
A por serem as duas atividades essenciais e complementares, portanto as mais permanentes, foram as que mais usaram escravos.
B a primeira, tecnologicamente mais complexa, recorria à escravidão, e a segunda, tecnologicamente mais simples, ao trabalho livre.
C a técnica era rudimentar em ambas, na agricultura por causa da escravidão, e na criação de animais por atender ao mercado interno.
D tanto em uma quanto em outra, desenvolveram-se formas mistas e sofisticadas de trabalho livre e de trabalho compulsório.
E por serem diferentes e independentes uma da outra, não se pode estabelecer qualquer tentativa de comparação entre ambas.
O diálogo entre a história e as manifestações religiosas se faz presente no círio de Nazaré, o que nos faz constatar acerca deste que
A o círio de Nazaré remonta a um passado colonial marcado pelo sincretismo religioso em que a religiosidade e os mitos eram diferenciados pelas autoridades religiosas.
B o círio de Nazaré tem ligações com as etnias que compõe o mosaico populacional do Norte do Brasil, afastando-se de influências externas.
C o círio de Nazaré representa um importante legado de nossa história cultural que se conecta com as demais formas de devoção religiosas de nossa história.
D o círio de Nazaré expressa a natureza multicultural e étnica de nossa história, em que história e mito, muitas vezes, são separados por uma linha tênue.
E o círio de Nazaré simboliza a conexão entre o passado e o presente do Brasil, estruturado na natureza afetiva e devocional do povo brasileiro.
Com base no texto, é correto afirmar que
A o espaço natural é formado, e tão somente determinado, pelas interações clima-relevo na superfície terrestre, sem a participação antrópica.
B o homem começou a produzir espaço geográfico no momento em que pode abandonar as atividades de caça, pesca e coleta e passou a realizar trabalhos agrícolas e de criação de animais.
C a Geografia não pode ser considerada uma ciência social, porque se volta especialmente para a estruturação natural da superfície terrestre, que varia no tempo e no espaço; ela é uma ciência da Terra.
D a ação do homem sobre a natureza se dá, de forma uniforme, no tempo e no espaço, contudo a intensidade dessa ação é uma função inversa das necessidades sociais.
E os conceitos de modo de produção e de formações econômico-sociais não são mais necessários para a compreensão da produção do espaço geográfico em face da expressiva revolução técnico-científica.
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