A alternativa que contribui para que o planejamento de ensino seja realizado de forma "fragmentada" e "desarticulada" do contexto social é a falta de uma análise prévia do perfil dos alunos e da comunidade em que a escola está inserida. Quando não se considera esses aspectos, o planejamento pode ser feito de forma genérica e não atender às necessidades específicas dos alunos e da comunidade, tornando-se desarticulado do contexto social.
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