A década de 1970 foi uma guinada na História enquanto ciência, e na percepção de muitos docentes, uma necessidade de ampliar os recursos pedagógico...

A década de 1970 foi uma guinada na História enquanto ciência, e na percepção de muitos docentes, uma necessidade de ampliar os recursos pedagógicos em sala de aula. Os europeus deram o pontapé inicial, inserindo a leitura dos quadrinhos como atividade lúdica. Sua efetiva inserção no espaço escolar foi facilitada pelos livros didáticos, que começaram a avançar no uso dos quadrinhos como elementos de facilitação da compreensão histórica. Atualmente, os quadrinhos já fazem parte e são reconhecidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, pela Lei de Diretrizes e Bases e pela Base Nacional Curricular Comum.
Considerando o texto apresentado e o uso de quadrinhos no ensino da história, avalie as afirmações a seguir como (V) para verdadeiras e (F) para falsas:
I. A associação entre imagens e palavras presentes nos quadrinhos, facilita o processo de ensino e aprendizagem nos alunos.
II. O leitor desenvolve um pensamento lógico a partir da linguagem direta, e em muitos casos sarcástica encontrada nos quadrinhos.
III. Os quadrinhos são ferramentas polivalentes, pois podem ser aplicados a alunos da pré-escola, ensino fundamental I e II e ensino médio.
IV. Os quadrinhos são facilitadores de temas complexos ou sensíveis, permitindo que o docente acesse essas temáticas de forma mais suave.
As afirmações I, II, III e IV, são respectivamente:

V, V, F, V.
F, V, V, F.
V, V, F, V.
F, F, V, V.
V, F, V, F.