Grátis: A primeira criança diagnosticada com autismo foi Donald, filho de Oliver Triplett Jr. e Mary. O pai enviou uma carta para o médico Leo Kanner, desc... – Questões Respondidas

História

FAVENI

A primeira criança diagnosticada com autismo foi Donald, filho de Oliver Triplett Jr. e Mary. O pai enviou uma carta para o médico Leo Kanner, descrevendo detalhadamente os primeiros cinco anos de vida de seu filho. Ele relatou que seu filho parecia não querer ficar perto da mãe, e permanecia totalmente alheio a todos à sua volta, tinha ataque de raivas frequentes, e achava objetos giratórios infinitamente fascinantes. Sobre o desenvolvimento de Donald: Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): ( ) Donald apresentava talentos incomuns, com dois anos memorizou o salmo 23, cantou sozinho e com afinação perfeita músicas que havia ouvido de sua mãe uma única vez. Tinha ouvido absoluto. ( ) Porém, Donald não conseguia se expressar, não falava nenhuma palavra, o que dificultava muito sua relação com os pais. ( ) A revista BBC News Brasil encontrou Donald em 2007, com 82 anos, vivendo em sua própria casa. ( ) Ele morava em uma pequena cidade onde todos os conheciam, tinha um Cadillac para percorrer as redondezas e um hobby: o golfe. ( ) Sozinho, ele rodou os Estados Unidos e conheceu outros países. a. F - V - F - F - V b. V - F - V - V - V c. F - V - V - F - V d. V - F - V - F - F e. V - F - V - V - F

há 2 anos

há 2 anos

PROVA AUTISMO - ATIVIDADE 1

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FACTIVA

Respostas

Ed

há 2 anos

A sequência correta é: d) V - F - V - F - F

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Além do psiquiatra infantil Leo Kanner em 1940 falar pela primeira vez sobre os sintomas de autismo em crianças, Hans Asperger na Áustria, em 1944 publicou o artigo “Psicopatologia autista da infância”, em que descreveu quatro crianças com características semelhantes às descritas por Kanner (1943), inclusive usando o mesmo termo, autista, para os sintomas.
Com base nessa informação analise as asserções abaixo: A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I. Nesse intuito, as descrições de Asperger (1944) apresentaram características que já haviam sido levantadas por Kanner (1940), como a dificuldade das crianças em fixar o olhar durante situações sociais, diante disso, ele fez algumas ressalvas sobre as peculiaridades dos gestos, carentes de significados e caracterizados por estereotipias.
II. para Asperger (1944), as crianças com autismo apresentavam uma forma ingênua e inapropriada no convívio social, em aproximar-se das pessoas. Notou, ainda, dificuldade dos pais em constatar comprometimentos nos três primeiros anos de vida da criança, Kanner (1940) não descreveu tais características.
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
d. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

No ano de 1940, o psiquiatra infantil Leo Kanner publicou o artigo “Autistic Disturbances of Affective Contact” na revista The Nervous Child. Apresentando estudos de caso de onze crianças, que, segundo ele, compartilhavam um conjunto de sintomas – que hoje sabemos estar relacionados ao autismo.
Nesse sentido, quais foram os sintomas descritos pelo médico Leo Kanner:
I – Incapacidade de se relacionar com pessoas;
II – Dificuldades em “adotar uma atitude antecipatória que assinalasse ao adulto a vontade de ser pego no colo (ex.: inclinar o rosto, estender os braços e após acomodar-se ao colo);
III – Atraso no desenvolvimento da linguagem oral (embora não em todas as crianças);
IV – Todas as crianças apresentavam um QI elevado, sendo superdotadas.
a. Apenas I e III estão corretas.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas I, II e III estão corretas.
e. Apenas II e IV estão corretas.

O TEA possui uma complexa natureza etiológica, por isso, para o tratamento apresentar os melhores resultados é necessário que a criança seja incluída em equipes de reabilitação interdisciplinar, com especialistas de várias áreas, como, psicopedagogos, médicos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, psicólogos, terapeutas comportamentais.
Sobre a equipe multiprofissional: Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) Para que as terapias apresentem os melhores resultados possíveis, pais, profissionais e pacientes precisam estar em sintonia, com os mesmos objetivos, além da escola em que a criança frequenta.
( ) Além da sintonia dos profissionais responsáveis pelo tratamento da criança com TEA, é necessário que haja sintonia também entre os colegas da escola, para que esse aluno incluído não sofra bullying ou se submeta ao papel de vitimização.
( ) Mesmo o autismo sendo um comprometimento permanente, a maioria dos indivíduos apresentam melhoras no relacionamento social, na comunicação e nas habilidades de autocuidado quando crescem.
( ) Entre vários fatores que acarretam essa melhora, destacam-se a presença de alguma linguagem de comunicação perto dos cinco ou seis anos de idade, o nível intelectual não-verbal, a gravidade da condição e a resposta à intervenção educacional (KLIN, 2006).
( ) Esses ganhos acontecem geralmente quando a criança frequenta a escola primária e principalmente quando são feitas intervenções estruturadas, individualizadas e intensivas.
a. F - F - V - V - V
b. V - F - V - F - V
c. V - F - F - V - F
d. V - V - V - V - V
e. V - V - F - V - V

O psicólogo, com sua formação específica e definida, também faz parte da equipe multidisciplinar necessária para contribuir no desenvolvimento da pessoa com TEA. Seu conhecimento na área do desenvolvimento humano possibilita condições para detectar as áreas defasadas e comprometidas, a participação da família é fundamental para todo esse processo.
Assim sendo, podemos afirmar que:
a. O psicólogo, com sua formação específica e definida, também pode fazer parte da equipe multidisciplinar da pessoa com TEA, porém, seu papel não é importante.
b. Durante o acompanhamento psicológico de um autista, a família não deve se envolver nas sessões e nem no que é conversado nela entre o terapeuta e a criança com TEA.
c. A psicologia pode contribuir de maneira significativa na vida de pessoas com TEA, independente dos níveis de desenvolvimento.
d. A única função do terapeuta é desenvolver nas crianças com TEA seus sentimentos de autovalor e autoconfiança, assim como confiar no outro e buscar sua independência.
e. É importante que o psicólogo esteja atualizado com os trabalhos e pesquisas recentes para orientar a família, já que ele não irá conseguir realizar um bom trabalho com a criança e sim com a família apenas.

O psicopedagogo que acompanha a criança com TEA deve auxiliar o professor a conhecer e identificar as facilidades e dificuldades do estudante autista, para que juntos possam planejar conteúdos, materiais adaptados e como aplicá-los.
Sobre as intervenções do psicopedagogo é correto afirmar:
a. O psicopedagogo precisa pensar em estratégias que busquem promover o bem-estar, reduzindo o medo, a ansiedade e a frustração; promovendo a autonomia; o desenvolvimento das habilidades de comunicação e autoconsciência; desenvolvendo habilidades cognitivas e atenção.
b. Alguns materiais podem ajudar a nortear o trabalho do professor, que vão desde materiais pedagógicos, a reforçadores positivos, técnicas de educação comportamental, porém, para utilizar esses materiais em sala de aula, o professor precisa ter especialização em psicopedagogia.
c. O psicopedagogo precisa cobrar que o professor regente estude, faça cursos e aprenda sobre o TEA, passando a conhecer técnicas e métodos variados que auxiliem o aluno a desenvolver habilidades e agregar conhecimentos.
d. O professor regente da turma pode se sentir intimidado, por não dominar totalmente os aspectos do TEA.
e. O psicopedagogo precisa contribuir para que a escola e o professor compreendam o laudo clínico da criança com TEA, uma vez que suas capacidades e possibilidades de aprendizagem são limitadas.

De acordo com o DMS-V, o TEA se caracteriza por um quadro clínico com prejuízos na interação social, nos comportamentos não-verbais, dificuldade no contato visual, na postura e na expressão facial, perdas na comunicação (verbal e não verbal) podendo existir atraso ou ausência da linguagem. Na Deficiência Intelectual Grave, observa-se, segundo os critérios diagnósticos do DSM-5:
Assinale a alternativa correta:
I – Graves déficits em comunicação verbal e não verbal;
II – Interações sociais muito limitadas e mínima resposta social ao contato com outras pessoas;
III – Desconforto e frustração visíveis quando rotinas são interrompidas, o que dificulta o redirecionamento dos interesses restritos;
IV – Resiste às tentativas de interrupção dos rituais e ao redirecionamento de seus interesses fixos.
a. Apenas I, II e III estão corretas.
b. Apenas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas III e IV estão corretas.
d. Apenas I e II estão corretas.
e. Apenas I, III e IV estão corretas.

O diagnóstico precoce para o TEA, é fundamental para que a criança receba as intervenções e tratamentos adequados. Porém, vários fatores influenciam em um diagnóstico tardio, como variabilidade nos padrões de desenvolvimento, poucas disparidades entre crianças neurotípicas e com atrasos não severos, além da conduta de negação de algumas famílias.
No que se refere ao diagnóstico da criança com TEA: Assinale a alternativa correta:
I – O autismo é um espectro, com uma ampla gama de comportamentos. Muitas vezes, seus sintomas variados levam ao diagnóstico tardio do autismo;
II – O diagnóstico do autismo não é simples, requer avaliações com diferentes especialistas e entrevistas estruturadas com os pais sobre os sintomas atuais e passados da criança. Dessa forma, o TDAH associado ao autismo pode ser confundido com um TDAH grave, pois os sintomas dos dois transtornos podem ser muito semelhantes, a princípio;
III – Hoje, com o avanço da medicina, existem exames clínicos que possam contribuir significativamente para o diagnóstico do TEA, inclusive explica o aumento do número de crianças diagnosticadas nos últimos anos;
IV – Para evitar o diagnóstico tardio, é muito importante que os pais prestem atenção no desenvolvimento de seus filhos. Uma vez que os principais sintomas do Transtorno são sinais de atraso na linguagem, comunicação, interação social e interesses restritos e repetitivos.
a. Apenas I e IV estão corretas.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Apenas I, II e IV estão corretas.
e. Apenas I, III e IV estão corretas.

O diagnóstico de autismo não quer dizer que todas as crianças autistas possuem o mesmo comprometimento ou necessidades, ao contrário, nos remete a um conjunto de diferentes individualidades, com níveis evolutivos, necessidades educativas e terapêuticas bem diferentes. Os profissionais que trabalham com crianças com TEA precisam desenvolver um planejamento que contemple as necessidades de cada paciente.
Diante do exposto: Assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) A partir do planejamento, é possível organizar a rotina das intervenções com objetivos, recursos e estratégias para atender individualmente cada caso.
( ) Os profissionais precisam conhecer todas as possibilidades de aprendizagem da criança com TEA.
( ) Precisam conhecer quais fatores que podem favorecer a sua evolução e as demandas específicas daquela criança.
( ) Após o reconhecimento das necessidades individuais apresentadas, é fundamental que os ambientes em que a criança circule não sofra alterações, para que ela possa se adaptar ao meio social.
( ) As estratégias devem ser planejadas pelos pais da criança com TEA, pois são eles que mais conhecem as necessidades individuais do filho.
a. V - V - V - F - V
b. F - V - V - F - F
c. V - F - V - F - F
d. F - V - V - F - V
e. V - V - V - F - F

De acordo com o Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional (Coffito) a terapia ocupacional é uma "profissão de nível superior voltada ao estudo, à prevenção e ao tratamento de indivíduos com alterações cognitivas, afetivas, perceptivas e psico-motoras, decorrentes ou não de distúrbios genéticos, traumáticos e/ou de doenças adquiridas".
Com base nessa afirmação a Terapia Ocupacional pode contribuir no desenvolvimento da criança com TEA em quais aspectos:
I – Muitas crianças com TEA possuem aversão ou interesses sensoriais, em algumas situações, essas sensibilidades podem se tornar problemáticas, a Terapia Ocupacional contribui para reduzir as aversões sensoriais;
II – A Terapia Ocupacional pode contribuir para trabalhar o uso de fones de ouvido para reduzir os sons do ambiente, usando uma variedade de exposições táteis para a criança adaptar-se às sensações;
III – Quando o profissional de Terapia Ocupacional desenvolve um bom trabalho com a criança diagnosticada com TEA, o profissional de fisioterapia pode ser dispensado do grupo multidisciplinar;
IV – A terapia ocupacional não trata a condição do paciente de modo isolado, mas sim de modo integrado à vida, buscando a conquista de sua autonomia e habilidades ocupacionais
a. Apenas II e IV estão corretas.
b. Apenas I, II e III estão corretas.
c. Apenas I e II estão corretas.
d. Apenas I, III e IV estão corretas.
e. Apenas I, II e IV estão corretas.