Bernard Schneuwly (2004) nos alerta ser fundamental que nossos estudantes dominem os gêneros que emergiram historicamente, dos mais simples aos mai...

Bernard Schneuwly (2004) nos alerta ser fundamental que nossos estudantes dominem os gêneros que emergiram historicamente, dos mais simples aos mais complexos. Portanto, o objeto a ser desenvolvido deve ser “múltiplo, heterogêneo e, sobretudo, complexo”. Considerando esse conceito é possível afirmar que: A) Toda atividade de linguagem complexa supõe uma ficcionalização, uma representação puramente interna, cognitiva da situação de interação social. É necessário que se faça uma representação abstrata, que se ficionalize a situação. B) O bilhete, enquanto gênero complexo, deve ser trabalhado em sala de aula, pois apresenta particularidade da oralidade e finalidades pertinentes ao desenvolvimento histórico da humanidade. C) Uma atividade que não beneficia o desenvolvimento dos repertórios de informação do leitor, apenas possibilita a experiência gratuita do prazer estético, pelo simples prazer de ler. D) A escola deve desenvolver atividades com o gênero carta pessoal, pois é de extrema importância para a construção de uma ficcionalização e para o processo de interação verbal. E) As atividades que desenvolvem a linguagem devem ser primárias e não precisam, necessariamente, aprender os usos sociais da modalidade oral.