O processo de aprendizagem motora do Programa Segundo Tempo apoia-se no desenvolvimento das capacidades e habilidades, isto é, no desenvolvimento da coordenação e das habilidades técnicas. Em relação às exigências coordenativas que se apresentam nos jogos, observa-se que estas são gerais para as diferentes modalidades, ou seja, são gerais em relação aos esportes e influenciam o nível de condução e regulação dos movimentos voluntários tanto nos esportes quanto na vida cotidiana. DE OLIVEIRA, A. A. B., PERIM, G. L. Fundamentos pedagógicos para o programa segundo tempo. Brasília: Ministério dos Esportes; Porto Alegre: UFRGS, 2008. Nesse sentido, considerando a importância dos aspectos relacionados a capacidade coordenativa, analise as afirmações abaixo: ​I. Diferentes fatores limitam o desenvolvimento das capacidades coordenativas, entre estes os mais importantes são: a quantidade de coordenações intra e intermusculares solicitadas no movimento, a condição dos analisadores, ou seja, o estado dos órgãos dos sentidos no momento de receber a informação do próprio corpo e do ambiente, a situação da aprendizagem, a experiência e repertório de movimentos adquiridos anteriormente, bem como as condições ambientais, sexo, idade. II. As capacidades coordenativas apresentam baixo nível de treinabilidade e, para as crianças e adolescentes, constituem uma base para o aprendizado das habilidades técnicas; bem como em uma base para o controle das mesmas. III. As capacidades coordenativas não constituem o pré-requisito para mais de uma estrutura de diferentes movimentos e apresentam uma amplitude e generalização variada. IV. As capacidades coordenativas são altamente dependentes da herança genética, talento, porém, são modificadas através do processo de aprendizagem/treinamento. É correto o que se afirma em: