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A formação docente durante muito tempo foi marcada pela consolidação da tutela político-estatal sobre o professorado e ficou em ordem Correto secun...

A formação docente durante muito tempo foi marcada pela consolidação da tutela político-estatal sobre o professorado e ficou em ordem Correto secundária nas prioridades Durante mais de 30 boa parcela de professores de Geografia, foi formada em instituições privadas Atingiu de e em cursos muito curtos Considerando o texto acima avalie as afirmacoes a seguir. Boa parcela de professores de Geografia foi formada em instituições privadas e em cursos muito curtos que estabelecia dois anos para Marcar questão Licenciatura polivalente em Estudos Sociais e mais dois anos em habilitação em Geografia. o cenário de formação docente começa a mudar a partir de um movimento a nível nacional e internacional de valorização da formação e da profissão docente, configurado como uma reação ao modelo formacional que concebe o professor como transmissor de conhecimentos (PIMENTA, 2002). III Surgia a preocupação de formar professor a partir de um novo paradigma pautado em abordagens centrada na concepção de formação como processo permanente, com respeito a capacidade reflexiva, crítica e criativa, conferindo autonomia ao professor. IV - A LDB não apontou inovações no âmbito da formação do profissional docente na área da geografia.

a. III e IV.
b. I, III e IV.
c. II e IV.
d. I, II e III.
e. ?

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Metodologia da Geografia Centro Universitário UNINTACentro Universitário UNINTA

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A alternativa correta é a letra B) I, III e IV. I - Boa parcela de professores de Geografia foi formada em instituições privadas e em cursos muito curtos que estabelecia dois anos para Licenciatura polivalente em Estudos Sociais e mais dois anos em habilitação em Geografia. III - Surgia a preocupação de formar professor a partir de um novo paradigma pautado em abordagens centrada na concepção de formação como processo permanente, com respeito a capacidade reflexiva, crítica e criativa, conferindo autonomia ao professor. IV - A LDB não apontou inovações no âmbito da formação do profissional docente na área da geografia.

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