São diversos tipos de jogos praticados no ambiente escolar. Dentre eles, pode-se citar os jogos de regras, cuja melhor definição é: A)São jogos de...

São diversos tipos de jogos praticados no ambiente escolar. Dentre eles, pode-se citar os jogos de regras, cuja melhor definição é:

A)São jogos de combinações sensório-motoras (amarelinha, corridas etc.), ou de combinações intelectuais (cartas, xadrez etc.) que, por envolverem competição, tornam a regra necessária. Estas podem ser transmitidas de geração para geração, ou com base num contrato social estabelecido pelos participantes (MANTOVANI DE ASSIS e CAMARGO DE ASSIS, 2002).
B)São jogos sem combinações sensório-motoras (amarelinha, corridas etc.), ou de combinações intelectuais (cartas, xadrez etc.) que, por não envolverem competição, tornam a regra necessária. Estas podem ser transmitidas de geração para geração, ou com base num contrato social estabelecido pelos participantes (MANTOVANI DE ASSIS e CAMARGO DE ASSIS, 2002).
C)Não são jogos de combinações sensório-motoras (amarelinha, corridas etc.), ou de combinações intelectuais (cartas, xadrez etc.) que, por envolverem pouca competição, tornam a regra necessária. Estas podem ser transmitidas de geração para geração, ou com base num contrato social estabelecido pelos participantes (MANTOVANI DE ASSIS e CAMARGO DE ASSIS, 2002).
D)São jogos de combinações sensório-motoras (amarelinha, corridas etc.), ou de combinações intelectuais (cartas, xadrez etc.) that, por envolverem nenhuma competição, não tornam a regra necessária. Estas podem ser transmitidas de geração para geração, ou com base num contrato social estabelecido pelos participantes (MANTOVANI DE ASSIS e CAMARGO DE ASSIS, 2002).