A avaliação significa desenvolve um permanente “vir a ser”, sem limites estabelecidos, com objetivos claros da Ação Educativa e dos pontos de partidas, e não delimitando ou padronizando os pontos de chegada. A autora acredita que a ressignificação da avaliação parta do desencadeamento de discussão com os professores, favorecendo a troca de ideias sobre o contexto escolar, capaz de possibilitar alternativas para repensar a prática pedagógica. Este parágrafo corresponde a qual tipo de avaliação? Mediadora. Formativa. Somatória. Diagnóstica. Mapeamento.