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Em que espaços a atividade atencional se desenvolve?

A) Nos espaços entre o que se vê e o que se olha e entre o movimento e o gesto.
B) Entre o movimento e o gesto somente.
C) Entre o que se ouve e o que se escuta somente.
D) Nos espaços entre o que se vê e o que se olha somente.
E) Nos espaços entre o que se vê e o que se olha e também entre o que se ouve e o que se escuta e entre o movimento e o gesto.
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Discussões sobre Educação Inclusiva

há 2 anos

Respostas

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ano passado

Para responder à pergunta sobre onde a atividade atencional se desenvolve, precisamos considerar a relação entre percepção e atenção. A atividade atencional envolve não apenas o que vemos, mas também o que ouvimos e como nos movemos. Analisando as alternativas: A) Nos espaços entre o que se vê e o que se olha e entre o movimento e o gesto. - Esta opção abrange a relação entre visão e movimento, o que é relevante para a atenção. B) Entre o movimento e o gesto somente. - Esta opção é muito restrita e não considera a visão. C) Entre o que se ouve e o que se escuta somente. - Esta opção ignora a parte visual e o movimento. D) Nos espaços entre o que se vê e o que se olha somente. - Embora relevante, não inclui a parte auditiva e o movimento. E) Nos espaços entre o que se vê e o que se olha e também entre o que se ouve e o que se escuta e entre o movimento e o gesto. - Esta opção é a mais abrangente, incluindo todos os aspectos da atenção. Portanto, a alternativa correta é: E) Nos espaços entre o que se vê e o que se olha e também entre o que se ouve e o que se escuta e entre o movimento e o gesto.

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há 2 anos

A atividade atencional se desenvolve nos espaços entre o que se vê e o que se olha e entre o movimento e o gesto, conforme a alternativa A.

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Qual a intenção do professor ao analisar a capacidade atencional?
A) É permitir resgatar as capacidades ao invés de definir os déficits.
B) É permitir definir os déficits ao invés de resgatar as capacidades.
C) É lançar um olhar simplificado sobre a desatenção da criança na área da leitura em específico.
D) É permitir uma interpretação absoluta do que a criança faz de errado, considerando a punição como efeito.
E) É observar grupo de crianças brincando para o preenchimento de planilhas de sistemas governamentais na escola pública.

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