Grátis: Complete as lacunas da sentença a seguir: Incorporar a ____________ sobre sustentabilidade na formação de professores e nos ____________ e criar op... – Questões Respondidas

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Complete as lacunas da sentença a seguir: Incorporar a ____________ sobre sustentabilidade na formação de professores e nos ____________ e criar oportunidades para aprender sobre sustentabilidade ao longo da vida toda serão essenciais para engendrar ____________ que sobrevivam com sucesso por muitos anos no futuro.

A) informação - espaços familiares - ações.
B) informação - espaços familiares - jovens.
C) educação - currículos escolares - sociedades.
D) educação - livros didáticos - ambientes.

Tópicos de Sustentabilidade

há 2 anos

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Curso sustentabilidade

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Ed

ano passado

Para completar a sentença de forma coerente, precisamos analisar cada uma das opções e como elas se encaixam no contexto da sustentabilidade e da formação de professores. A sentença fala sobre a importância de incorporar algo sobre sustentabilidade na formação de professores e em outros contextos, além de criar oportunidades para aprender sobre sustentabilidade ao longo da vida. Vamos analisar as alternativas: A) informação - espaços familiares - ações. - "Informação" é um termo genérico e "ações" não se encaixa bem no contexto de "sobreviver com sucesso". B) informação - espaços familiares - jovens. - Novamente, "informação" é genérico e "jovens" não se encaixa bem no contexto. C) educação - currículos escolares - sociedades. - "Educação" é um termo mais apropriado e "currículos escolares" se relaciona diretamente com a formação de professores. "Sociedades" também se encaixa bem no contexto de sustentabilidade. D) educação - livros didáticos - ambientes. - "Educação" é bom, mas "livros didáticos" é muito restrito e "ambientes" não se encaixa bem no contexto de "sobreviver com sucesso". A opção que melhor completa a frase de forma lógica e coerente é: C) educação - currículos escolares - sociedades.

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Ed

há 2 anos

A resposta correta é a alternativa C: "educação - currículos escolares - sociedades". A sentença completa seria: "Incorporar a educação sobre sustentabilidade na formação de professores e nos currículos escolares e criar oportunidades para aprender sobre sustentabilidade ao longo da vida toda serão essenciais para engendrar sociedades que sobrevivam com sucesso por muitos anos no futuro." As outras alternativas não completam corretamente a sentença.

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Analise a figura a seguir. Ser sustentável remete à adoção de algumas características, de práticas e de posturas. Apesar disso, muitos utilizam o termo para justificar atos de fato “insustentáveis”, como ações que degradam o meio em que vivemos. Com base em nossos estudos acerca do tema sustentabilidade e suas características, assinale a alternativa CORRETA quanto à figura: A) Representa um ato de sustentabilidade. B) Demonstra não haver relação entre a necessidade de se impor limites ao modelo de crescimento atual e a prática da sustentabilidade. C) Pode ser encarada como uma crítica à falta da dimensão “sustentabilidade ecológica” nas ações humanas. D) É uma ironia vinculada à falta da dimensão “sustentabilidade cultural” nas ações humanas.

Complete as lacunas das sentenças a seguir: Podemos observar o tripé da sustentabilidade inerente ao trabalho da Rede Ecovida. Porém, os seus princípios estão ligados diretamente com o e com reduzido impacto ambiental, além da garantia de trabalho para pequenos agricultores. É muito importante que nós tenhamos consciência de que todas as pessoas têm direito de viver em um sistema , e que muitas vezes nós sequer conhecemos a luta pela busca destes pelas pessoas que produzem os alimentos que colocamos em nossa mesa. Assinale a alternativa CORRETA: A) comércio - sustentável - subsídios. B) alimento saudável - sustentável - princípios. C) consumismo - politicamente correto - princípios. D) alimento saudável - politicamente correto - princípios.

Complete as lacunas das sentenças a seguir: A transformação da deve ser voltada para uma mudança generalizada de padrões dominantes. Essa transformação rejeitaria o e reorientaria para uma cultura de análise do que realmente é necessário para a qualidade de vida. Esse processo deve conduzir as pessoas a encontrar e reconhecimento através daquilo que consomem. Assinale a alternativa CORRETA: A) sociedade - culturais - consumismo - significado. B) história - ambientais - recurso - resposta. C) sociedade - sociais - consumismo - padrão. D) realidade - culturais - espaço - significado.

Uma rápida mudança no padrão de cultura é mais provável quando todos os setores da sociedade estão articulados, e isto é indiscutível. É verdade que grandes mudanças culturais frequentemente evoluíram das bases, porém, tais mudanças são mais prováveis e podem ser aceleradas se todos os setores estiverem engajados, principalmente a população geral e o governo (GARDNER, 2001). Assim, segundo o biólogo Stephen Jay Gould, é correto afirmar: I- O mundo natural evolui com longos períodos de inércia, sendo rapidamente rompidos por saltos à frente. II- O padrão consumista também pode descrever a evolução cultural. III- As mudanças rápidas são realmente possíveis quando enfrentamos situações de dificuldade. IV- O homem não conseguirá reverter o colapso da sociedade. Agora, assinale a alternativa CORRETA: A) As afirmativas II e IV estão corretas. B) As afirmativas I, II e III estão corretas. C) As afirmativas I, II e IV estão corretas. D) As afirmativas I e IV estão corretas.

Com relação ao Protocolo de Kyoto, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: ( ) Meta compulsória de redução de GEE de 5,2% até 2012, em relação aos níveis de 1990. ( ) Foi discutido e negociado na 5ª COP. ( ) Estabelece padrões para relatórios de sustentabilidade. ( ) Estabelece princípios para a neutralização de carbono. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - V - V - F. B) F - F - V - F. C) V - V - F - F. D) F - V - F - V.

Hoje, o homem não deve mais ser visto como “centro” da questão, que visa apenas o seu bem-estar, mas sim como homem que faz parte do meio - um meio em que há uma diversidade de formas de vida - da qual também faz parte. Essa visão parte de uma substituição de um regime ético. Como se caracteriza esse processo?

A) De uma ética ecocêntrica para uma ética antropocêntrica.
B) De uma ética ecocêntrica para uma ética sociocêntrica.
C) De uma ética antropocêntrica para uma ética metacêntrica.
D) De uma ética antropocêntrica para uma ética ecocêntrica.

É direito de cada Estado gerir as florestas de acordo com as suas necessidades socioeconômicas, mas em consonância com as políticas nacionais de desenvolvimento sustentável (A ONU e o meio ambiente). Qual foi a declaração que teve o primeiro consenso global para a gestão sustentável das florestas?

A) Declaração de Princípios sobre Florestas.
B) Declaração do Rio.
C) Convenção das Nações Unidas sobre Diversidade Biológica.
D) Declaração de Kyoto.

A ABNT NBR 16001 é uma norma brasileira de responsabilidade social que tem caráter de sistema de gestão e propósito de certificação, e foi publicada em 2004 (LOUETTE, 2007). Com relação à ABNT NBR 16001 e sua política de responsabilidade social, estão corretos os objetivos:
I- Combate à pirataria, sonegação e corrupção.
II- Práticas de concorrência inflexíveis.
III- Direitos do trabalhador, incluindo o de livre associação, de negociação, a remuneração justa e benefícios básicos, bem como o combate ao trabalho forçado.
IV- Compromisso com o desenvolvimento profissional.
A) Somente a opção III está correta.
B) As opções I, II e III estão corretas.
C) As opções I e IV estão corretas.
D) As opções I, III e IV estão corretas.

Muitos autores associam cinco dimensões ao termo Sustentabilidade. Inclusive, apresentam alguns componentes e objetivos inerentes a cada uma dessas cinco características. Com base no que vimos a respeito disso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sustentabilidade social.
II- Sustentabilidade ecológica.
III- Sustentabilidade econômica.
IV- Sustentabilidade cultural.
V- Sustentabilidade espacial/geográfica.
A) IV - II - V - I - III.
B) II - IV - III - I - V.
C) III - V - II - IV - I.
D) II - IV - V - III - I.