119:39 Progresso:0/10 2 HORAS AVALIAÇÃO – DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE 10 Considerando o que foi estudado sobre os aspectos do desenvolvimento humano, analise as afirmativas e relacione a segunda coluna de acordo com a segunda, I- Aspecto físico-motor II- Aspecto intelectual III- Aspecto afetivo emocional ( ) Inclui os aspectos de desenvolvimento ligados as capacidades cognitivas do indivíduo em todas as suas fases. Como quando, por exemplo, a criança de 2 anos puxa um brinquedo de baixo dos móveis ou adolescente planeja seus gastos a partir da mesada. ( ) Refere-se ao crescimento orgânico, à maturação neurofisiológica, à capacidade de manipulação de objetos e de exercício do próprio corpo. ( ) É a capacidade do indivíduo de integrar suas experiências. São os sentimentos cotidianos que formam nossa estrutura emocional. envolvem os aspectos relacionados ao convívio em sociedade. II, III, I. I, III, II. I, II, III. II, I, III. 10 Um dos princípios básicos da teoria de Vygotsky é o conceito de “zona de desenvolvimento próximo”. Assinale a alternativa correta: Zona de desenvolvimento próximo representa a discrepância entre o desenvolvimento atual da criança e o nível que atinge quando resolve problemas com auxílio. Partindo desse pressuposto, considera-se que todas as crianças podem fazer mais do que o conseguiriam fazer por si sós. A "zona de desenvolvimento autossuficiente" abrange as funções e atividades que a criança só consegue desempenhar se obtiver ajuda externa. Zona de desenvolvimento próximo abrange todas as funções e atividades que a criança ou o aluno consegue desempenhar de forma autônoma, sem ajuda externa. Zona de desenvolvimento próximo abrange todas as funções e atividades que a criança ou o aluno consegue desempenhar de forma autônoma, sem ajuda externa. 10 Considerando o que foi estudado sobre o desenvolvimento, analise as alternativas a seguir e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso. ( ) O desenvolvimento humano se estabelece através da interação do indivíduo com o ambiente físico e social. ( ) O desenvolvimento humano se constrói continuamente e se constitui pelo aparecimento gradativo de estruturas mentais. ( ) Caracteriza-se pelo desenvolvimento mental e pelo crescimento orgânico. V,F,F. V,V,V. V,F,V. F,V,F. 10 Para Vygotsky (1996), Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), é a distância entre o nível de desenvolvimento real, ou seja, determinado pela capacidade de resolver problemas independentemente, e o nível de desenvolvimento proximal,demarcado pela capacidade de solucionar problemas com ajuda de um parceiro mais experiente.De acordo com o que foi estudado sobre a Zona de desenvolvimento proximal, marque a alternativa, INCORRETA: A ZDP é a distância existente entre o que o sujeito já sabe e aquilo que ele tem potencialidade de aprender. O desenvolvimento potencial é determinado pelas habilidades que o indivíduo já construiu, mas não encontram-se em processo. O desenvolvimento potencial é aquele que o sujeito poderá construir. Nessa concepção, as interações têm um papel crucial e determinante. Para definir o conhecimento real, Vygotsky sugere que se avalie o que o sujeito é capaz de fazer sozinho, e o potencial aquilo que ele consegue fazer com ajuda de outro sujeito. 10 Considerando o que foi estudado sobre fatores que influenciam o desenvolvimento humano, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira. I- Hereditariedade II- Crescimento orgânico III. Maturação Neurofisiológica IV- Meio Ambiente ( ) Com o aumento da altura e estabilização do esqueleto, é permitido ao indivíduo comportamentos e um domínio de mundo que antes não eram possíveis. ( ) É o que torna possível determinados padrões de comportamento. Por exemplo, o aluno para ser, adequadamente,alfabetizado deve ter condições de segurar o lápis e manejá-lo com habilidade, para tanto, é necessário um desenvolvimento neurológico que uma criança de 2 anos ainda não possui. ( ) Conjunto de influências e estimulações ambientais que alteram os padrões de comportamento do indivíduo. Uma criança muito estimulada para a fala pode ter um vocabulário excelente aos 3 anos e não subir escadas bem porque não vivenciou isso. ( ) Cada criança ao nascer herda de seus sais uma carga genética que estabelece o seu potencial de desenvolvimento. Estas potencialidades poderão ou não se desenvolver de acordo com os estímulos advindos do meio ambiente. I,IV, III, II. II, III, IV, I. I, III, IV, II. II, IV, III, I.