Dentre as alternatiVimos, em nossas aulas, que a Instrução pelos Pares surge depois da compreensão do conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal ...

Dentre as alternatiVimos, em nossas aulas, que a Instrução pelos Pares surge depois da compreensão do conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), de Vygotsky. Ao estudar a aprendizagem do ser humano, ele identificou que existem coisas que as pessoas aprendem a fazer sozinhas, coisas que aprendem com o auxílio de outras pessoas e coisas que elas ainda não conseguem aprender (em determinado momento), nem com a ajuda de outras pessoas. Então, ele organizou essas 3 etapas. Assinale a alternativa que traz uma dessas etapas de forma correta. Escolha uma opção: a. Fora da ZDP: são as coisas que as pessoas não podem fazer, mesmo tendo a ajuda de outras pessoas. b. Zona de Desenvolvimento Real: são as coisas que as pessoas podem fazer, mesmo não tendo a ajuda de outras pessoas. c. Fora da ZDP: são as coisas que as pessoas não sabem fazer sozinhas, mas conseguem aprender com a ajuda de outras, ou saberes emergentes que precisam da ajuda de alguém que tenha mais conhecimento. d. Zona de Desenvolvimento Proximal: são as coisas que as pessoas conseguem fazer sozinhas ou cuja aprendizagem já está consolidada.vas abaixo, identifique qual a função do professor na Instrução entre Pares. Escolha uma opção: a. A função do professor é auxiliar o estudante a aprender coisas que ele consegue aprender sozinho. b. A função do professor é auxiliar o estudante a reaprender coisas que ele já aprendeu, mas que não estão devidamente assimiladas, portanto, precisa reforçar. c. A função do professor é auxiliar o estudante a aprender coisas que ele não conseguiria aprender sozinho. d. A função do professor é auxiliar o estudante a relembrar coisas que ele aprendeu há algum tempo.