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create create create create 6 7 8 9 10 "Há o compromisso com as "diferenças individuais". Se eu for histórico em relação a isso, a ideia de indivíduo ocorre no século XVIII, ao mesmo tempo em que a ideia do social. As duas estão interligadas. Falar sobre o social é assumir algo sobre os indivíduos e vice-versa. A ideia de indivíduo está sempre relacionada a alguma ideia do social - falar sobre a resolução de problemas requer algumas qualidades sociais e valores para considerar o que é e o que não é resolução de problemas. Então, perguntar sobre diferenças individuais é perguntar sobre o social envolvido na ideia das diferenças e sobre o que conta quando as pessoas falam, pensam e agem" (LIMA; GIL, 2016, p. 1147). No que concerne às diferenças individuais, analise as sentenças a seguir: I- Ao se reconhecer e respeitar as diferenças individuais, é indispensável utilizar uma única estratégia de ensino para todos os estudantes. Assim, a escola não precisa encontrar respostas educativas para as necessidades de seus alunos. II- No que diz respeito às diferenças individuais e à educação, o modelo de escola para todos é o que opta pela educação especial integrada, fazendo frente à educação especial segregada que se realiza à parte da educação geral regular. III- Escolas democráticas acolhem a todos os alunos, ensinam a todos, respeitam as diferenças individuais e estimulam o desenvolvimento da capacidade de aprender a aprender. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: LIMA, Ana Laura Godinho; GIL, Natália de Lacerda. Sistemas de pensamento na educação e políticas de inclusão (e exclusão) escolar: entrevista com Thomas S. Popkewitz. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 42, n. 4, p. 1127-1151, dez. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022016000401127&l