a psicóloga e educadora Helena Antipoff, segue os preceitos de Binet e Simon que usavam testes de QI para avaliar e quantificar a inteligência das crianças, e o diagnóstico de deficiência intelectual era atribuído com base nos resultados. Com base nos resultados da avaliação psicológica, Antipoff organizava diferentes turmas escolares, inclusive especiais, para manter a homogeneidade das turmas. Ela acreditava que o estabelecimento de turmas especiais nas escolas reduzia os fatores que dificultam o andamento escolar, permitindo aos considerados normais o progresso regular. Se esses elementos irregulares estivessem agrupados, do ponto de vista do desenvolvimento escolar e intelectual, as classes especiais lhes garantiam o melhor desempenho. Para ela, o trabalho pedagógico homogêneo tem como foco o conhecimento que as crianças possuem, e vai mostrar melhor desempenho e beneficiar todos os alunos. Segundo Goés, Laplane e Nascimento (2013), quando uma anormalidade era encontrada, as crianças eram encaminhadas para uma classe diferente. Em 1931, Antipoff criou um sistema de classes homogêneo e dividiu essas crianças classes diferentes. Com base no texto, todas as alternativas abaixo estão corretas. Exceto: