Para Corsino (2007), uma proposta pedagógica que envolva as diferentes áreas do currículo integradamente se efetiva em espaços e tempos, por meio d...

Para Corsino (2007), uma proposta pedagógica que envolva as diferentes áreas do currículo integradamente se efetiva em espaços e tempos, por meio de atividades realizadas por crianças e adultos em interação. São as interações que qualificam o espaço. Essa afirmativa está relacionada ao currículo e às implicações pedagógicas e administrativas do Ensino Fundamental de nove anos. CORSINO, P. As crianças de seis anos e as áreas do conhecimento. Ensino Fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade. Brasília: Ministério da Educação e Cultura, Secretaria da Educação Básica, 2007. Considerando o currículo e as diversas convicções e manifestações culturais, sociais, presentes nos contextos do Ensino Fundamental, deve-se afirmar que: I. A finalidade da educação está em pensar “para quê” ensinar e “para quê” aprender. II. As concepções e convicções teórico-metodológicas influenciam na efetividade do currículo. III. Os aspectos sociais e culturais abrangem toda a dimensão institucional, portanto, devem compor o currículo. IV. A finalidade da educação no Ensino Fundamental deve ser alimentada pelo princípio orientador da práxis pedagógica. É correto o que se afirma em:
I. A finalidade da educação está em pensar “para quê” ensinar e “para quê” aprender.
II. As concepções e convicções teórico-metodológicas influenciam na efetividade do currículo.
III. Os aspectos sociais e culturais abrangem toda a dimensão institucional, portanto, devem compor o currículo.
IV. A finalidade da educação no Ensino Fundamental deve ser alimentada pelo princípio orientador da práxis pedagógica.
a) I e II, apenas.
b) I e IV, apenas.
c) III e IV, apenas.
d) I, II e III, apenas.
e) I, II, III e IV.