A aprendizagem das habilidades numérico-aritméticas deve ser sustentada por dois pilares que orientarão o ensino do conteúdo matemático e a elabora...

A aprendizagem das habilidades numérico-aritméticas deve ser sustentada por dois pilares que orientarão o ensino do conteúdo matemático e a elaboração das atividades para as crianças. Quais são estes dois pilares? O primeiro pilar refere-se ao monitoramento constante da aprendizagem, utilizando provas para verificar o conhecimento atual da criança, enquanto o segundo pilar refere-se à intervenção, em que serão introduzidas e trabalhadas as habilidades numérico-aritméticas que ainda não foram consolidadas pela criança. O primeiro pilar refere-se à identificação das lacunas de aprendizagem apresentadas pela criança e o segundo pilar envolve a discussão, entre os alunos e o professor, sobre as diferentes estratégias que podem ser utilizadas para abordar um mesmo exercício e uma mesma habilidade. O primeiro pilar refere-se à prática constante das habilidades numéricas, envolvendo a realização repetitiva de atividades, enquanto o segundo pilar abrange a memorização dos conceitos iniciais da matemática, por meio de exercícios que esclareçam os pressupostos mais básicos da aprendizagem. O primeiro pilar refere-se à diversão, sendo necessário trabalhar atividades divertidas e variadas, e o segundo pilar refere-se à fase de reflexão, em que será produzido um conhecimento significativo sobre o conteúdo e sobre a resolução de determinado exercício pela criança.