Fundamentando-se em sua prática como docente atuando com adultos não alfabetizados ou pouco escolarizados, Durante (1998) afirma que os adultos não...

Fundamentando-se em sua prática como docente atuando com adultos não alfabetizados ou pouco escolarizados, Durante (1998) afirma que os adultos não alfabetizados: apresentam níveis primitivos de concepção do sistema da escrita como as crianças. desconhecem a importância das segmentações dos textos, assim como ocorre com frequência nas crianças pré-alfabetizadas. têm maior compreensão das funções sociais da língua, apresentando antecipações significativas para os textos de uso social. desconhecem o sistema de escrita e sua função, mesmo fazendo parte de nossa cultura letrada. diferem das crianças, pois eles não apresentam o critério de quantidade mínima e de variedade interna de letras.