Os programas de atividades motoras adaptadas para alunos com deficiência visual devem ser planejados de forma a considerar as limitações e potencialidades dos alunos, bem como suas necessidades específicas. As atividades devem ser adaptadas para que os alunos possam participar plenamente, utilizando outros sentidos além da visão, como o tato e a audição. Além disso, é importante que os professores e instrutores tenham conhecimento sobre a deficiência visual e suas implicações para o desenvolvimento motor, para que possam planejar atividades adequadas e seguras. Portanto, a alternativa correta é a letra C.
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Atividades Físicas Adaptadas (deficiências Motoras, Auditivas, Visuais e Mentais)
•ESTÁCIO
Atividades Físicas Adaptadas (deficiências Motoras, Auditivas, Visuais e Mentais)
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