Antes, durante e depois da leitura, o leitor recorre as estratégias cognitivas, as quais são automáticas e inconsciente, e as estratégias metacogni...

Ao se deparar com um título como "Esporte e cinema: novos olhares", o leitor pode utilizar diversas estratégias de leitura para compreender o texto. Antes da leitura, o leitor pode utilizar estratégias cognitivas, como a ativação de conhecimentos prévios sobre o tema, a análise do título e a formulação de hipóteses sobre o conteúdo do texto. Por exemplo, o leitor pode pensar que o texto irá abordar a relação entre esporte e cinema, e que haverá uma discussão sobre novas perspectivas ou abordagens. Durante a leitura, o leitor pode utilizar estratégias cognitivas, como a identificação de palavras-chave, a busca por pistas contextuais e a realização de inferências. Por exemplo, o leitor pode identificar que o texto apresenta exemplos de filmes que abordam o tema do esporte, e que há uma discussão sobre como o cinema pode influenciar a percepção do público sobre determinados esportes. Além disso, o leitor pode utilizar estratégias metacognitivas, como a monitoração da compreensão e a revisão do texto. Por exemplo, o leitor pode perceber que não entendeu completamente um trecho do texto e voltar para reler ou buscar mais informações para esclarecer suas dúvidas. Depois da leitura, o leitor pode utilizar estratégias metacognitivas, como a reflexão sobre o texto e a elaboração de sínteses ou resumos. Por exemplo, o leitor pode refletir sobre como o texto ampliou seu conhecimento sobre a relação entre esporte e cinema, e elaborar um resumo das principais ideias apresentadas.