No âmbito das políticas educacionais, inicialmente, as diretrizes básicas da Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação e do Desport...
No âmbito das políticas educacionais, inicialmente, as diretrizes básicas da Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação e do Desporto (BRASIL, 1995) consideravam alunos superdotados, exceto: • Capacidade intelectual, aptidão acadêmica ou específica (por exemplo, aptidão matemática). • Pensamento criativo e produtivo, capacidade de liderança. • Talento para artes visuais, artes dramáticas e música e capacidade psicomotora. • Alunos que tiravam notas boas e que eram não tinham amigos.
a) Capacidade intelectual, aptidão acadêmica ou específica (por exemplo, aptidão matemática).
b) Pensamento criativo e produtivo, capacidade de liderança.
c) Talento para artes visuais, artes dramáticas e música e capacidade psicomotora.
d) Alunos que tiravam notas boas e que eram não tinham amigos.
a) Capacidade intelectual, aptidão acadêmica ou específica (por exemplo, aptidão matemática).
b) Pensamento criativo e produtivo, capacidade de liderança.
c) Talento para artes visuais, artes dramáticas e música e capacidade psicomotora.
d) Alunos que tiravam notas boas e que eram não tinham amigos.
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💡 1 Resposta
Ed 
Analisando as alternativas, a opção correta é a letra d) Alunos que tiravam notas boas e que não tinham amigos. Isso porque as diretrizes básicas da Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação e do Desporto (BRASIL, 1995) consideravam alunos superdotados com base em capacidade intelectual, aptidão acadêmica ou específica, pensamento criativo e produtivo, capacidade de liderança, talento para artes visuais, artes dramáticas e música, e capacidade psicomotora, mas não levavam em consideração apenas as notas boas ou a falta de amigos.
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