avaliação discursiva Segundo Peters (2009, p.19-20), baseada nos Direitos da Criança (1959), para ter uma infância feliz "a criança deve desfrutar ...

A escola e os professores podem adotar diversas estratégias para trabalhar no cotidiano brincadeiras e jogos que contribuam para o processo de ensino-aprendizagem. Uma das estratégias é a criação de espaços lúdicos, como brinquedotecas, que permitam às crianças explorar diferentes materiais e brinquedos de forma livre e criativa. Além disso, os professores podem utilizar jogos educativos que estimulem o raciocínio lógico, a memória, a coordenação motora e outras habilidades importantes para o desenvolvimento infantil. Outra estratégia é a utilização de jogos e brincadeiras que estejam relacionados aos conteúdos trabalhados em sala de aula, de forma a tornar o aprendizado mais significativo e prazeroso para as crianças. Por exemplo, jogos de tabuleiro que envolvam cálculos matemáticos ou jogos de palavras que estimulem a leitura e a escrita. Os professores também podem incentivar a participação dos pais na escola, promovendo atividades lúdicas em conjunto, como jogos de tabuleiro em família ou oficinas de brinquedos artesanais. Dessa forma, a escola pode se tornar um espaço de convivência e aprendizado para toda a comunidade. Por fim, é importante ressaltar que as brincadeiras e jogos devem ser encarados como atividades pedagógicas sérias e não apenas como momentos de diversão. Os professores devem planejar e avaliar essas atividades de forma cuidadosa, garantindo que elas estejam alinhadas aos objetivos educacionais e que contribuam para o desenvolvimento integral das crianças.