Questão 5: A investigação linguística (sobretudo a textual), bem como a prática pedagógica, devem explorar as variedades de linguagem, não só incor...

Questão 5: A investigação linguística (sobretudo a textual), bem como a prática pedagógica, devem explorar as variedades de linguagem, não só incorporando o estudo da oralidade a suas questões de análise e investigação, mas concedendo-lhe uma consideração especial no que se refere à relação fala/escrita. Afinal, Fala e Escrita são modalidades (distintas) da linguagem e apesar de possuírem características próprias, apresentam também características em comum, a depender do nível de formalidade e do gênero textual em análise. Veja os três blocos de gêneros textuais (orais e escritos) e a seguir marque a alternativa correta em relação aos aspectos/características comuns na constituição e análise dos gêneros textuais orais e escritos, aqui relacionados. BLOCO I Cartas pessoais; e-mails; chats (ESCRITA) / fofoca; conversa telefônica; conversa de mesa de bar (FALA). BLOCO II Aula de pós-graduação; teleconferência; discurso político (FALA) / jornal impresso; carta de demissão; boletim de ocorrência policial (ESCRITA). BLOCO III Bula de remédio; recibo de pagamento; manual de informações (de um aparelho eletrônico); (ESCRITA) / entrevista de emprego; juramento solene em formatura; leilão de obras de arte (FALA). A) O bloco I tem como característica comum da fala e da escrita, evidenciada nos gêneros textuais, a total informalidade e preciosismo lexical no trato com a linguagem; já o bloco II apresenta rebuscamento sintático e alto nível de explicitação referencial tanto na fala como na escrita. B) O bloco II tem como característica comum da fala e da escrita, evidenciado nos gêneros textuais, alto nível de formalidade, maior densidade informacional e lexical; já o bloco III caracteriza a informação técnica e a organização dos gêneros baseados em modelos pré-estabelecidos tanto em relação à fala como à escrita. C) O bloco III tem como característica comum da fala e da escrita, evidenciado nos gêneros textuais, a interacionalidade direta/dirigida, seja em presença ou em ausência do interlocutor; já o bloco I delineia