{"choice": "d", "explanation": "Vamos analisar cada afirmativa: I - A partir de 1930, a supervisão passa a assumir um caráter de liderança, de esforço cooperativo rumo ao alcance dos objetivos, com a valorização dos processos de grupo na tomada de decisões. - Esta afirmativa está correta. A supervisão passou a ter um caráter mais participativo e de liderança a partir de 1930. Portanto, é verdadeira. II - Entre os anos de 1940 a 1960, a supervisão procurou sensibilizar o professor para a pesquisa e, a partir dos anos de 1960, a supervisão incorporou as seguintes preocupações: eficiência, cooperação, pesquisa e desenvolvimento profissional. - Esta afirmativa está correta. A supervisão passou a se preocupar com a eficiência, cooperação, pesquisa e desenvolvimento profissional a partir dos anos de 1960. Portanto, é verdadeira. III - A partir de 1970, competia ao supervisor de ensino o papel de assessoria entre o polo da administração e as unidades de execução nas quais os professores desenvolviam currículos e programas detalhados, padronizados, metodologicamente homogêneos, atuando como meros instrutores. - Esta afirmativa está correta. A partir de 1970, o papel do supervisor de ensino passou a ser mais de assessoria entre a administração e as unidades de execução. Portanto, é verdadeira. IV - A partir da década de 1990, o supervisor de ensino passa a ser visto como um dos principais agentes no desencadeamento de uma nova proposta de gestão, como representante potencial das lideranças educacionais e grande facilitador na elaboração e na concretização dos projetos escolares em busca da qualidade e da eficiência na educação. - Esta afirmativa está incorreta. A partir da década de 1990, o papel do supervisor de ensino passou a ser mais de assessoria e menos de liderança. Portanto, é falsa. Portanto, a alternativa correta é a letra d, com as afirmativas I, II e III corretas."}
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