Para entrarmos no debate específico sobre a questão da formação docente, a partir desse reconhecimento da pluralidade de saberes que envolvem a doc...

Para entrarmos no debate específico sobre a questão da formação docente, a partir desse reconhecimento da pluralidade de saberes que envolvem a docência e de processos de aprendizagens, que também ocorrem fora dos espaços de formação e de atuação docentes, algumas observações de Cardoso, Del Pino e Dorneles (2012)parecem relevantes. Referindose aos trabalhos de Gauthier e Tardif, eles afirmam a complexidade da formação docente passar por construir os saberes necessários à docência marcado por diferentes períodos, diferentes vivências e experiências. E por isso, entendem que:

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Mateus Kammers

10/04/2024

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10.04.2024

A formação docente é um processo complexo que envolve a construção de saberes necessários à docência, considerando diferentes períodos, vivências e experiências. Esse processo deve levar em conta a pluralidade de saberes que envolvem a docência e os processos de aprendizagem que ocorrem fora dos espaços de formação e atuação docentes. Essa visão é compartilhada por Cardoso, Del Pino e Dorneles (2012), que se baseiam nos trabalhos de Gauthier e Tardif.