40- Movimentos e períodos históricos são conteúdos estruturantes de arte educação, de acordo com a divisão da linha do tempo e a ordem cronológica dos fatos, os movimentos e períodos históricos são:
A. Arte Rupestre, Idade Clássica, Idade Moderna, Idade dos Metais;
B. Pré-história, Idade Moderna, Idade Contemporânea, Pós Contemporaneidade;
C. Pré-história, Idade Antiga, Idade Média, Idade Contemporânea, Pós contemporaneidade;
D. Pré-história, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna, Modernismo, Idade Contemporânea, Pós contemporaneidade;
E. Pré-história, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna, Idade Contemporânea.
A. Arte Rupestre, Idade Clássica, Idade Moderna, Idade dos Metais;
B. Pré-história, Idade Moderna, Idade Contemporânea, Pós Contemporaneidade;
C. Pré-história, Idade Antiga, Idade Média, Idade Contemporânea, Pós contemporaneidade;
D. Pré-história, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna, Modernismo, Idade Contemporânea, Pós contemporaneidade;
E. Pré-história, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna, Idade Contemporânea.
Respostas
Ed 
há 4 meses
Para responder a essa pergunta, precisamos analisar as opções apresentadas e verificar quais períodos históricos são comumente reconhecidos na arte e na educação. A análise das alternativas é a seguinte: A. Arte Rupestre, Idade Clássica, Idade Moderna, Idade dos Metais - Esta opção mistura períodos e estilos, não seguindo uma linha do tempo clara. B. Pré-história, Idade Moderna, Idade Contemporânea, Pós Contemporaneidade - Esta opção não inclui a Idade Antiga e a Idade Média, que são períodos importantes. C. Pré-história, Idade Antiga, Idade Média, Idade Contemporânea, Pós contemporaneidade - Esta opção é mais completa, mas a inclusão de "Pós contemporaneidade" pode ser questionável, dependendo do contexto. D. Pré-história, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna, Modernismo, Idade Contemporânea, Pós contemporaneidade - Esta opção é muito extensa e inclui "Modernismo", que é um movimento específico, não um período. E. Pré-história, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna, Idade Contemporânea - Esta opção apresenta uma sequência clara e reconhecida dos períodos históricos. A opção que melhor representa os movimentos e períodos históricos de forma estruturante e cronológica é: E. Pré-história, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna, Idade Contemporânea.
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Ed
ano passado
Analisando as opções, a alternativa correta é a letra D: Pré-história, Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna, Modernismo, Idade Contemporânea, Pós contemporaneidade. Essa sequência representa a ordem cronológica dos movimentos e períodos históricos na arte educação.
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Considerando o valor original da conjunção empregada, neste período composto, qual é a classificação da oração “enquanto tentava cruzar a fronteira do Afeganistão com o Paquistão”?
A. Oração subordinada adverbial causal.
B. Oração subordinada adverbial temporal.
C. Oração coordenada sindética causal.
D. Oração coordenada sindética temporal.
E. Oração coordenada sindética explicativa.
Por qual razão a palavra “meses”, em “Nem parece que Abdelhadi vive em liberdade há apenas três meses”, aparece grafada no texto sem acento circunflexo?
A. Porque ela foi grafada incorretamente. Uma vez que deriva da palavra “mês”, a qual possui acento circunflexo, deveria ter sido igualmente acentuada.
B. Porque, no trecho em questão, a palavra “meses” é uma monossílaba átona. Sendo assim, difere-se de “mês”, que é uma monossílaba tônica. As monossílabas átonas não são acentuadas.
C. Porque “meses”, diferentemente de “mês”, não é uma monossílaba tônica, mas sim uma paroxítona terminada em “es
D. Porque “meses” é uma oxítona terminada em “ES
E. Porque a palavra “meses” foi grafada incorretamente. Por ser uma paroxítona terminada em “es”, deveria ter sido acentuada.
“Se não fosse pelo Uruguai, eu ainda estaria naquele buraco negro em Cuba.” Considerando o valor original da conjunção empregada, a oração “se não fosse pelo Uruguai” transmite ideia de:
A. causa.
B. consequência.
C. concessão.
D. condição.
E. agradecimento.
O texto apresenta algumas palavras ou sintagmas que, por oposição, remetem à condição de prisioneiro à qual Abdelhadi Faraj estava, até então, submetido. É o que ocorre, por exemplo, com a palavra “turista” logo no primeiro parágrafo. Que outra palavra ou sintagma é empregado com o mesmo propósito?
A. “buraco negro em Cuba”
B. “um dos seis prisioneiros de Guantánamo”
C. “camisa quadriculada”
D. “um terço da vida”
E. “açougueiro”
Para que foram utilizados os travessões em “até que o Serviço Ecumênico para a Dignidade Humana (Sedhu) – uma organização dedicada a refugiados – assuma o caso deles e encontre um apartamento para cada um”?
A. Para demarcar a oração subordinada adjetiva explicativa.
B. Para demarcar a oração subordinada adjetiva restritiva.
C. Para introduzir a fala de Abdelhadi Faraj.
D. Para marcar o vocativo.
E. Para marcar o aposto.
Assinale a alternativa em cuja oração não se respeita a regência culta do verbo ou nome nela empregado.
A. No Brasil, não se obedece às leis de trânsito.
B. Ninguém respondeu à pergunta do investigador.
C. A enfermeira assistiu o doente carinhosamente.
D. Nós assistimos ao filme daquele diretor espanhol.
E. Eu aspiro à vaga de servidor público no município de Treviso.
Levando em conta a modalidade culta da língua portuguesa, nos pares abaixo, assinale a alternativa cujo termo ou sintagma em destaque não foi corretamente substituído pelo pronome oblíquo igualmente destacado.
A. Fiz o bolo para a festa. Fi-lo para a festa.
B. Restaram apenas as tarefas mais trabalhosas para nós. Restaram-nos apenas as tarefas mais trabalhosas.
C. Convocaram aquele jovem rapaz para ser mesário. Convocaram-lhe para ser mesário.
D. Aquele garotinho obedece à mãe dele disciplinadamente. Aquele garotinho obedece-lhe disciplinadamente.
E. Joana namora Pedro há quatro anos. Joana o namora há quatro anos.
Das orações abaixo, assinale a única oração cujo verbo se relaciona com seu complemento através de preposição, ou seja, cujo verbo é transitivo indireto.
A. O senhor Jacinto comprou a tela que estavam leiloando.
B. A bailarina obedeceu à chamada para dar início ao espetáculo.
C. Prefiro estudar à noite.
D. João estava estudando na biblioteca ontem à noite.
17- Assinale a única alternativa coerente com o conteúdo do texto.
A. Para o autor, o comportamento humano é incondicional e exclusivamente determinado por sua herança genética.
B. Para o autor, são os condicionamentos genéticos, culturais, sociais a que o ser humano está submetido os três únicos fatores que determinarão sua forma de pensar e interagir no mundo.
C. Para o autor, embora os fatores genéticos, culturais e sociais tenham peso na forma como o ser humano enxerga o mundo e se comporta nele; o ser humano, capaz de reconhecer-se como tal e de analisar a história, é capaz de construir ou reconstruir a sua presença no mundo e, por conseguinte, de modificar a si mesmo e ao mundo em que está inserido.
D. Paulo Freire concorda com o discurso neoliberal de que a realidade social em que estamos inseridos é, na verdade, uma realidade “quase natural”.
E. Para Paulo Freire, o pensamento neoliberal coloca o educando diante de uma situação inconformista com a realidade, pois este é levado a crer que os fatores genéticos, culturais e sociais a que está submetido irão determinar a sua consciência e a sua condição no mundo de forma invariável.
18- É possível inferir que, em relação à realidade social humana, o autor assume uma postura:
A. indiferente.
B. apática.
C. criticamente otimista.
D. ingenuamente otimista.
E. revoltada e pessimista.
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- Na frase: “Vá depressa para casa.” O termo destacado indica circunstância de: Questão 4Resposta a. lugar b. intensidade c. modo d. negação e. dúvida
- Nos versos: “Bomba atômica que aterra Pomba atônita da paz Pomba tonta, bomba atômica...” A repetição de determinados elementos fônicos é um recurso e
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